雨巷教案和教学反思

教案《雨巷》教案与教学反思一、引言1.1背景介绍1.1.1《雨巷》是现代诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2这首诗是戴望舒的代表作，也是中国现代诗歌的经典之作。1.1.3《雨巷》描绘了一个

高一必修语文《雨巷》教学设计

高一必修语文《雨巷》教学设计《雨巷》是高一必修语文课文，下面是高一必修语文《雨巷》教学 设计，为大家供应参考。一、指导诵读1、要给学生示范，无论如何老师自己首先要敢于张开嘴，无论能 否做到最好，但自己

2014高中语文学科教学设计模版雨巷

我的教学设计 课题：《雨巷》 科目 语文教学对象高一学生课时 1提供者王玲单位柳林县鑫飞中学一、教学目标知识和技能： 1、学会鉴赏现代诗歌。  2、通过咀嚼、吟诵，能有感情地朗读本诗，做到朗读停顿准确

2022高中语文人教版必修一第一单元第2课雨巷教学设计_雨巷公开课教学设计

2022高中语文人教版必修一第一单元第2课《雨巷》教学设计_雨巷公开课教学设计 中学语文人教版必修一第一单元第2课《雨巷》教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“雨巷公开课

《雨巷》教学设计及说课稿(人教版高一必修) 教案教学设计

《雨巷》教学设计及说课稿(人教版高一必修) 教案教学设计 《雨巷》教学设计及说课稿(人教版高一必修) 教案教学设计 《雨巷》教学设计 【教学目标】 1.反复诵读体会诗歌营造的意境。 2.把握中心意象，

2024雨巷教学设计

2024雨巷教学设计 2024雨巷教学设计1（1841字）　　【教学重点】　　如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。　　【教学难点】　　调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。　　【教学设想】　

语文《雨巷》教学设计

语文《雨巷》教学设计 　　点拨参考：总体节奏：舒缓悠扬。 　　1、第一节 “悠长、悠长又寂寥的。”“悠长”，重叠运用，舒缓悠扬的节奏。这个词，要读出江南雨巷幽深、绵延、空蒙的特点。 “我希望逢着。”“

《雨巷》教案2 教案教学设计

《雨巷》教案2 教案教学设计 教学目的: 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 教学设想: 把握中心意象，深入体会诗歌情感。 教学步骤: 一、导入： 今年夏天有一个很明显的天气特征,是什麽? 生答

雨巷2019年上课修改公开课教案教学设计

独行者之歌一一《雨巷》群文阅读教学目标：1 ,感受同一时期两位诗人诗作中展现出“独行者”的姿态2,理解“独行者”背后的社会心理3.品味戴望舒在不同时期“独行”所传递出的心声，并由此感受诗人境界格局的变

高中语文《雨巷》教学设计

高中语文《雨巷》教学设计 高中语文《雨巷》教学设计 　　作为一位出色的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是为大家的高

雨巷教学反思

雨巷优秀教学反思 　　《》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革

《雨巷》信息化教学设计

《雨巷》信息化教学设计目录一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识结构四、教法分析五、教学过程设计与分析1、教学目标知识目标能力目标情感目标2、教学重点3、教学难