《雨巷》教学设计范文（5篇）

《雨巷》教学设计范文（通用5篇） 《雨巷》教学设计范文（通用5篇） 　　作为一位不辞辛劳的人民老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目的进展创造性的决

2021年《雨巷》教学设计参考案列

《雨巷》教学设计参考案列 课件制作本身就是 ___综合素养的一种体现，它显现出制 ___对教育、教学、教材 ___方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学

《雨巷》 教学设计

《雨巷》 教学设计 　　1．培养学生对的感知、体验能力 　　2．训练学生对诗歌的认识能力 　　3．掌握丁香姑娘的象征意义 　　听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、

《雨巷》教学反思(2篇)

?雨巷?教学反思（2篇）?雨巷?教学反思戴望舒的？雨巷？写于1927年，外表上言情，写思慕追求一位有着丁香 般美丽的姑娘而不可得，实那么是象征在生活的重压下一局部人的精神 状态的诗歌意境朦胧，耐人寻味

《雨巷》教学设计及教学反思（3篇）

《雨巷》教学设计及教学反思（精选3篇） 《雨巷》教学设计及教学反思（精选3篇） 　　作为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂，那么你有了解过教学反思吗？以下是为大

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计 【教学目的】 体会诗歌制造的模糊迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心愿象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入：

雨巷课文的教学设计

雨巷课文的教学设计 　　1、反复朗读，体会本诗的意境美。 　　2、了解“自由诗体”的特点。 　　3、深刻体会中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。 　　分析“雨巷”

现代诗《雨巷》教学设计

现代诗《雨巷》教学设计 　　引导语：《》是戴望舒的成名作，《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处典型的声音，在这里我们确实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。下面是的《雨巷》设计，希望

雨巷教学设计

2、诗两首（雨巷、再别康桥）教案雨巷【教学目的】体会诗歌创建的朦胧迷离，低回动人的意境。【教学设想】把握中心愿象，深化体会诗歌情感。【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什么生答：“

雨巷教学设计

2、诗两首（雨巷、再别康桥）?教案 雨巷 【教学目的】 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心意象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入： 今年夏天有一个很明显的天气特

雨巷教学设计示例

《雨巷》教学设计示例　　　　教学目标　　通过意象把握意境。　　2体会“丁香姑娘”的象征义　　教学设计　　（一）教学难点、重点　　学习象征的用法　　2体会本文的象征意义　　（二）教学方式

《雨巷》教案教学设计

《雨巷》教案教学设计1.1 背景介绍1.1.1 《雨巷》是现代派诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2 该诗是中国现代诗歌史上具有重要地位的作品，被广泛传诵。1.1.3 诗人通过雨巷的景象，表