雨巷-优秀课件

- （配乐：林俊杰《江南》） - 所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲

雨巷教学设计

《雨巷》教学设计教材分析：培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，高中语文第一册即为诗歌单元收录 了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意

雨巷教学设计例文

雨巷教学设计雨巷教学设计 　　作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计教学目标：1、知识目标（1） 了解作者及诗歌创作的时代背景。（2）反复诵读，抓住意象，体会意境。2、情感目标通过自主阅读，合作讨论，深入体会诗人情感。3、过程方法在合作讨论中，掌握鉴赏

雨巷获奖教学设计

篇一：《雨巷》优秀教案《雨巷》教案戴望舒教学目标：1、反复朗读，体会本诗的意境美。2、了解“自由诗体”的特点。3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。

雨巷教学设计

雨巷教学设计雨巷教学设计 篇一:雨巷教学设计很好 篇二:《雨巷》优秀教案 《雨巷》教案 戴望舒 教学目标: 1、反复朗读，体会本诗的意境美。 2、了解“自由诗体”的特点。 3、深刻体会诗歌中借物抒发的

雨巷教学设计教案

（教学目标）1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义（教学重点，难点）1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计)

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 安徽省砀山中学 教学关键词：理想，寻找，忧伤。 一、指导诵读。 1、要给学生示范，无论如何教师自己首先要敢于张开

雨巷教学设计模板

雨巷教学设计模板 雨巷教学设计模板 　　导读：《》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。下面为大家带来雨巷教学设计模板，希望能帮助到大家。 　　1. 理解意象，通过意

《雨巷》 教学设计

《雨巷》 教学设计 　　1．培养学生对的感知、体验能力 　　2．训练学生对诗歌的认识能力 　　3．掌握丁香姑娘的象征意义 　　听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计 【教学目的】 体会诗歌制造的模糊迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心愿象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入：

2021年《雨巷》教学设计参考案列

《雨巷》教学设计参考案列 课件制作本身就是 ___综合素养的一种体现，它显现出制 ___对教育、教学、教材 ___方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学