雨巷教学设计教案

（教学目标）1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义（教学重点，难点）1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计)

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 安徽省砀山中学 教学关键词：理想，寻找，忧伤。 一、指导诵读。 1、要给学生示范，无论如何教师自己首先要敢于张开

《雨巷》教案教学设计

《雨巷》教案教学设计1.1 背景介绍1.1.1 《雨巷》是现代派诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2 该诗是中国现代诗歌史上具有重要地位的作品，被广泛传诵。1.1.3 诗人通过雨巷的景象，表

雨巷的教学教案设计

雨巷的教学教案设计 雨巷的教学教案设计 　　体会创造的朦胧迷离，低回动人的意境。 　　把握中心意象，深入体会诗歌情感。 　　今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽? 　　生答：“多雨！” 　　一到阴雨

雨巷教案教学设计

《雨巷》教案教学设计  一、导入 在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天

雨巷教案教学设计

雨巷教案教学设计 　　1、有感情的诵读全诗，掌握的朗读技巧，品味诗歌的音乐美。 　　2、理解诗歌中意象的象征作用，体会诗歌低回动人的意境美。 　　3、感知诗人内心的彷徨痛苦，以及对美好希望的追求。 　

《雨巷》教学设计(广东省市级优课)语文教案

教案《雨巷》教学设计（广东省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1简述戴望舒的生平和创作风格。1.1.2分析《雨巷》在戴望舒创作中的地位和影响。1.1.3介绍现代诗歌的发展背景。二、知

雨巷教学设计

《雨巷》教学设计教材分析：培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，高中语文第一册即为诗歌单元收录 了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意

雨巷-优秀课件

- （配乐：林俊杰《江南》） - 所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲

《雨巷》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案

教案《雨巷》教学设计（辽宁省市级优课）语文教案一、引言1.1导入：1.1.1通过图片展示和播放雨巷的视频，引导学生进入诗中的情境。1.1.2提问：你们对雨巷有什么印象？雨巷给你们带来了哪些感受？1.

《雨巷》教案教学设计

《雨巷》教案教学设计一■、导入在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里, 一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特 定时代的心声。他的心声究竟是什么，今日就让我们共撑一 把心灵

《雨巷》教案2 教案教学设计

《雨巷》教案2 教案教学设计 教学目的: 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 教学设想: 把握中心意象，深入体会诗歌情感。 教学步骤: 一、导入： 今年夏天有一个很明显的天气特征,是什麽? 生答