雨巷教学设计模板

雨巷教学设计模板 雨巷教学设计模板 　　导读：《》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。下面为大家带来雨巷教学设计模板，希望能帮助到大家。 　　1. 理解意象，通过意

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选　　导语：都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，在我看来，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。以下是品才网小编

《雨巷》 教学设计

《雨巷》 教学设计 　　1．培养学生对的感知、体验能力 　　2．训练学生对诗歌的认识能力 　　3．掌握丁香姑娘的象征意义 　　听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、

考试教案_雨巷教案设计

雨巷教案设计　　雨巷教案设计　　一、教学目标　　1、通过掌握意象来把握意境的营造　　2、体会“丁香姑娘”的象征义　　二、教学设计　　（一）教学难点 、重点　　1、学习象征的用法　　2、体

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计 【教学目的】 体会诗歌制造的模糊迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心愿象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入：

《雨巷》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案

《雨巷》预学案题 第二课时、有人认为此诗为爱情诗，有人认为政治诗，还有人认为诗人和“姑娘”二位一体，你认为呢？（也可有其它观点）二、有人认为《雨巷》给了我们忧郁之美，但太过哀伤，消沉，不利 于我们中学

2021年《雨巷》教学设计参考案列

《雨巷》教学设计参考案列 课件制作本身就是 ___综合素养的一种体现，它显现出制 ___对教育、教学、教材 ___方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学

雨巷课文的教学设计

雨巷课文的教学设计 　　1、反复朗读，体会本诗的意境美。 　　2、了解“自由诗体”的特点。 　　3、深刻体会中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。 　　分析“雨巷”

雨巷教案设计

教案雨巷精品教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1解释“雨巷”的意义：雨巷是现代都市中常见的一个场景，代表着孤独、寂寞、迷茫等情感。1.1.2分析“雨巷”在文学作品中的象征意义：雨巷常常被用来象

雨巷教学设计

2、诗两首（雨巷、再别康桥）教案雨巷【教学目的】体会诗歌创建的朦胧迷离，低回动人的意境。【教学设想】把握中心愿象，深化体会诗歌情感。【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征，是什么生答：“

雨巷教学设计

2、诗两首（雨巷、再别康桥）?教案 雨巷 【教学目的】 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心意象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入： 今年夏天有一个很明显的天气特

高一语文《雨巷》(课件)

- 雨巷 - 　　你说你最爱丁香花，//因为你的名字就是它，//多么忧郁的花, //多愁善感的人啊, //花儿枯萎的时候, //当画面定格的时候, //多么娇嫩的花, /