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雪花的快乐

雪花的快乐◇徐志摩假如/我是/一朵雪花，翩翩的/在半空里/潇洒，我一定/认清/我的方向——飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒——这地面上/有我的/方向↘不去/那冷寞的/幽谷，不去/那凄清的/山麓，也不上/荒街

《雪花的快乐》课件

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七年级语文上册 第11课《雪花的快乐》教案 语文版

《雪花的快乐》教学目标能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。教学重难点教学重点：体会雪花的象征意

徐志摩《雪花的快乐》原文阅读

徐志摩《雪花的快乐》原文阅读雪花的快乐①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞

2021《雪花的快乐》教学设计（徐志摩）

《雪花的快乐》教学设计（徐志摩） 《雪花的快乐》教学设计（徐志摩） 【学习目标】 2．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 3．体会诗人所要表达的思想感情。 【学习重难点】 1．能理解“雪花”的象

雪花的快乐作文范文

雪花的快乐作文范文 　　 假如我是一朵雪花, 　　 翩翩的在半空里潇洒, 　　 我一定认清我的方向—— 　　 飞扬，飞扬，飞扬, 　　 这地面上有我的方向。 　　 不去那冷寞的幽谷， 　　 不去那凄清

《雪花的快乐》课件

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雪花的快乐读后感

雪花的快乐读后感 《雪花的快乐》无疑是一首纯诗(即瓦雷里所提出的纯诗)。在这里，现实的 我被 ___抽空，雪花代替我出场，“翩翩的在半空里潇洒”。但这是被诗人意念填 充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵

《雪花的快乐》课件

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七年级语文上册 11《雪花的快乐》教学案 语文版

雪花的快乐 【学习目标】1．能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味诗歌语言特点。2．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)3．体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新

雪花的快乐原创作文

雪花的快乐原创作文 　　内容简介：（一）窗外的雪没有停下因为季节冷得可怕看山尖的白峰抖落着无数繁华（二）缓缓飘下的雪花像前世不忘的梦啊... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！ 　　欢迎同学们阅读《

雪花的快乐五线谱伴奏