雷雨教学设计之三_6

《雷雨》教学设计之三 教材简说 炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏

我的课堂《雷雨》教学设计

《雷雨》教学设计第二课时导语：七十年前的今天，年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的四幕剧《雷雨》而一举成名，同时也给我们留下了一个悲剧的结尾，一声叹息。那么今天就让我们在坐的每一个人以探究者的身

《雷雨前》教学设计[修改版]

第一篇：《雷雨前》教学设计《雷雨前》主备人：程燕教学目标：一、 知识与能力：1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、体味作者对天气热、闷的妥贴表达，理解象征手法的运用。二、 过程与方法：1、通过多种形

胡志伟-《雷雨》教学设计

《雷雨》教学设计（第二课时）西丰县房木镇中心小学 胡志伟一、教材解析：《雷雨》是义务教育教科书语文（人教版）二年级下册的第16课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自

课文雷雨的教学设计

课文雷雨的教学设计 　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 　　3.感悟雷雨前、雷雨中

雷雨教学设计5

《雷雨》教学设计5 【教材简说】 炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是

雷雨课堂教学设计

雷雨课堂教学设计 　　1、会认4个生字，会写12个字。 　　2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 　　1、重点：

小学语文《雷雨》优秀教学设计

小学语文《雷雨》优秀教学设计　　学习目标　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　3.感

《雷雨（节选）》教学设计 统编版高中语文必修下册

大单元视域下《雷雨》教学设计教学目标.初步认识现代话剧的语言特征，结合具体语境品味剧中人物台词的“言外 之意”，概括主要人物的性格特点，品味戏剧语言的动作性和个性化。.分析、把握人物之间矛盾冲突激化的

小学语文雷雨教学设计

小学语文雷雨教学设计 　　以下是一篇小学语文雷雨教学设计，仅供参考!希望对你有所帮助! 　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同

情境教学：《雷雨》教案中的情感教育设计

注：本文是一篇辅助创作的文章，但在法、逻辑、表达等方面均进行了人工修订，尽力保证文章质量。情境教学是在学习过程中，将知识与实际生活相结合，以情境为背景，引导学生积极探究，自主学习，实现知识与技能的融会

雷雨教学设计之一_3

《雷雨》教学设计之一 一、教学要求： １、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。 ２、学会两种新笔画()，