韩愈《师说》教学设计教学反思

韩愈《师说》教学设计教学反思 　　《师说》是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，了青年。下面是学习啦为大家的公开课《师说》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　1、掌握文

韩愈《师说》教学设计教学反思(2)

韩愈《师说》教学设计教学反思(2)《师说》教学设计篇四 　　一、导入新课。 　　老师是人类灵魂的工程师，我们每个人的成长都离不开老师辛勤的栽培。我国自古就有尊师重道的优良传统。但在历史

《师说》韩愈PPT课件

- 翻译 - If you do not leave me, we will die together. - 四级水平：你如果不滚开，我就和你同归于

韩愈师说的教学设计

韩愈师说的教学设计韩愈师说的教学设计1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2、学习借鉴本文正反比照的论证方法。3、积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、那么、于、乎、所以”等的

韩愈师说教学设计

韩愈师说教学设计《师说》文字浅易，除几个人名外，没有生僻艰涩字词, 文意也较少理解障碍，适合学生自读；而其整散结合的句式 使文章有很好的节奏，适合朗读；其严谨的思维和论证能给 学生很好的逻辑思维训练和

韩愈《师说》课件

- 韩愈《师说》精品课件 - 得钶倒敌续搭役芽捡趄 - 《师说》的创作背景《师说》的文本分析《师说》的解读与鉴赏《师说》的教学策略与建议《师说》的延

韩愈《师说》教学设计

韩愈《师说》教学设计 　　一、教学目的 　　1、学习本文“破”“立”结合、正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真

师说 韩愈教学设计

师说 韩愈教学设计 　　1.把握文章的语气和节奏，积累语感。 　　2.学习论证方法，梳理论证思路，提高概括和分析问题的能力。 　　3.感受大家情怀，提升人文精神。 　　读写句读，自主探究。 　　中学阶

韩愈《马说》教学设计

韩愈《马说》教学设计 韩愈《马说》教学设计 　　“伯乐相马”：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤

《师说(韩愈)》教学课件(共63张)

- 《师说(韩愈)》教学课件 - CATALOGUE - 目录 - 课程介绍《师说》背景介绍《师说》全文解析《师说》主题思想《

韩愈马说教学设计

韩愈马说教学设计第1篇：韩愈马说教学设计一等奖 有关韩愈的文章，感谢您的阅读！ 韩愈《马说》教学设计一等奖 本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【中小学】高一上下册10师说韩愈第二课时教学设计

高中语文必修上册第六单元《师说》教学设计（稿）XXXX 中学 XXX一、学习目标1 •积累并掌握重点文言文实词和虚词，了解特殊的文言句式。2.梳理文章的论证思路，领会课文正反对比、破立结合的论证方法。