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课程与教学论 ppt课件
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课程与教学论的学科基础
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化学课程与教学论
《化学课程与教学论》考试大纲 考试方法:笔试:基本概念,基本理论,综合应用总分:100分试题类型:1 选择题(占10%) 2 填空题(占10%)3 判断正误题(占10%)4 解释概念题(占10%)
小学美术课程与教学论课程教学改革与实践分析
《小学美术课程与教学论》课程教学改革与实践分析1 《小学美术课程与教学论》课程教学现状 新一轮基础教育课程改革实验正向纵深拓展,新课程体系在课程内容、实施、评价等方面有了重大创新和突破,给
课程与教学论复习教程
一、课程与教学论的研究对象和任务1.现象、问题、规律2.事实问题、价值问题、技术问题3.揭示规律、确立价值、优化技术古罗马昆体良《雄辩术原理》是西方第一本专门教育学著作1632年,捷克人夸美纽斯《大教
论课程与教学论的目标
论课程与教学论的目标 目标是课程与教学的基本问题之一,课程、教学及考试的目标是课程与教学论的核心要素,是教育目的的具体化,正确理解他们的含义是深入的研究课程与教学论目标问题的前提条件。课程与教学论的
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一、《课程与教学论》课程介绍
一、《课程与教学论》课程介绍《课程与教学论》是中央广播电视大学与东北师范大学合作开办的公共事业管理(教育管理)本科专业的一门必修课程,本课程4学分,安排一个学期学习。 学科背景:《课程与教学论》是
课程与教学论一、名词解释
第一讲 绪论名词解释教学现象的表现 课程现象的表现 课程与教学规律的表现形态课程与教学问题 科学问题 课程与教学实践及其类型简述简述课程与教学论的主要任务和目的;简述大课程
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课程与教学论读书心得
课程与教学论读书心得 《课程与教学论》这本书,它对提高教师的专业地位和社会地位,增强教师职业的吸引力有着积极而重要的意义。 我对其中的两个例子非常感兴趣,第一个例子,澳洲的课程故事:“稻米”的
课程与教学论读书笔记
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