腾讯文库搜索-项目投资估算与融资

腾讯文库

需要温暖作文范文

需要温暖作文范文 需要温暖作文   在生活、工作和学习中,说到,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?下面是为大家收集

动机访谈的四大基本技术包括

动机访谈的四大基本技术包括  动机访谈的四大基本技术: 1、表达共情( expressempathy)。共情需要咨询师从来访者的立场、想法、情感出发,理解来访者的世界。反过来,共情也可以让来访者产生信

高中学生管理制度

TOC \o "1-5" \h \z HYPERLINK \l "bookmark33" \o "Current Document"酒泉育英中学学籍管理条例 0HYPERLINK \l "bookma

2023-2024年度青海省中级经济师之中级经济师经济基础知识高分通关题库A4可打印版

2023-2024年度青海省中级经济师之中级经济师经济基础知识高分通关题库A4可打印版一单选题(共60题)1、以下不属于利润的是( )。 A.收入减去费用后的净额 B.直接计入当期利润的利得 C.直接

张家口诚阳文化发展有限公司介绍企业发展分析报告

张家口诚阳文化发展有限公司 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分张家口诚阳文化发展有限公司综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评

2022年山西省临汾市西京外国语学校高三物理期末试卷含解析

2022年山西省临汾市西京外国语学校高三物理期末试卷含解析一、 选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1. 从地面以大小为v1的初速度竖直向上抛出一个皮球,经过时间t

Heyting代数中滤子和同构定理及其范畴Heyt

陕西师范大学硕士学位论文Heyting代数中的滤子与同构定理及其范畴Heyt姓名:姚卫申请学位级别:硕士专业:基础数学指导教师:李生刚20050401Heyting代数中的滤子与同构定理及其范畴Hey

小学门卫室值班制度范本

小学门卫室值班制度范本一、工作目标本门卫室的值班制度旨在提高门卫室值班人员的工作效率和服务质量,确保校园安全和管理有序。二、工作职责1. 完成门卫室的日常管理工作,包括接待来访人员、查验进出校园人员的

事业单位招聘考试复习资料-莲湖2019年事业编招聘考试真题及答案解析完整word版

事业单位招聘考试复习资料-莲湖2019年事业编招聘考试真题及答案解析【完整word版】 1:欢笑:愉快 单项选择题 嘲弄:轻蔑 鞠躬:害羞 脸红:惊喜 耸肩:同意 2:我们党执政兴

四川省攀枝花市2018-2019学年高二生物上学期期末教学质量监测试题

四川省攀枝花市2018-2019学年高二生物上学期期末教学质量监测试题注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。并用2B铅笔将答题卡数字标号涂黑。2.回答选择题时,选出

强化训练河北石家庄市第二十三中(区域命题)沪教版九年级下册溶解现象定向攻克试题(详解版)

河北石家庄市第二十三中(区域命题)沪教版九年级下册溶解现象定向攻克 考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、

明应商贸(上海)有限公司北京丰台区丰葆路分公司介绍企业发展分析报告

明应商贸(上海)有限公司北京丰台区丰葆路分公司 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分明应商贸(上海)有限公司北京丰台区丰葆路分公司综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风

湖州怡通电梯工程服务有限公司介绍企业发展分析报告

湖州怡通电梯工程服务有限公司 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分湖州怡通电梯工程服务有限公司综合得分说明:企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进

推荐下载 县委双创双建视察报告

县委双创双建视察报告  一、基本情况自全市4月28日双创双建工作动员大会以来,县紧紧围绕市的决策部署,从提高认识、加强领导、制定制度、加大投入、专项整治、督查督办、重视民生等九个方面扎实开展双创双建工

2023-2024年度天津市一级建造师之一建工程法规基础试题库和答案要点

2023-2024年度天津市一级建造师之一建工程法规基础试题库和答案要点一单选题(共60题)1、施工单位与水泥厂订立了一份水泥买卖合同,施工单位按约定向甲支付了的定金 6 万元,合同约定如任何一方不履

2023-2024年度辽宁省高校教师资格证之高校教师职业道德试题及答案三

2023-2024年度辽宁省高校教师资格证之高校教师职业道德精选试题及答案三一单选题(共60题)1、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。 A.道德义务 B.道德权利 C.道德价