课文风筝教学教案设计

教案课文《风筝》教学教案设计一、引言1.1导入：1.1.1教师简要介绍风筝的起源和发展历程，激发学生的兴趣。1.1.2展示不同类型的风筝图片，让学生对风筝有直观的认识。1.1.3提问：“你们对风筝有

纸船和风筝教学设计

纸船和风筝优秀教学设计 纸船和风筝优秀教学设计 　　1会认8个生字。会写8个生字。 　　2培养学生朗读、理解能力。 　　3区别“飘”和“漂”的不同用法。 　　指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读

纸船和风筝教学设计

《纸船和风筝》（第一课时）教学设计一、谈话导入，揭示课题。1、小朋友们，在你们的成长过程中，一定收到过好朋友送的礼物吧？谁愿意跟大家说一说你最喜欢的礼物是什么？为什么喜欢它？2、的确，朋友间的礼物代表

课文风筝教学设计方案

课文风筝教学设计方案 　　1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风

《纸船和风筝》教学设计与点评[修改版]

第一篇：《纸船和风筝》教学设计与点评【教学过程】 一、导入新课 1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？ 2．我听见了，（教师指筝字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。） 3．谁知

《风筝》教学设计（2）

《风筝》第二课时教学设计教学目标:　　 1.联系上下文、联系生活经验等方法，理解“大惊失色”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读感悟文中描写心情的

《理想的风筝》教学设计

《志向的风筝》教学设计【优秀篇】《志向的风筝》教学设计1教学要求：1、理解课文内容，相识刘老师是一个对工作、对生活 有着剧烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感 情。2、了解课文通过几件详细事例

《风筝》教学设计

《风筝》教学设计教学目标：1、能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬

《风筝》教学设计

《风筝》教学设计教学目标：1、能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬

纸船和风筝的教学设计

纸船和风筝的教学设计 　　 　　基本思路：漂（飘）——不漂（飘）——又漂（飘）起来。 　　 　　一．出示课题 　　 　　读课题，你想到什么？（玩乐、游戏、快乐、童年） 　　 　　这课文里它们给谁带来了

风筝教学设计4_1

《风筝》教学设计4 文本简析 鲁迅先生在《风筝》中以反省"精神的虐杀'为核心，抒发了无限深沉的感慨。在相当长的一段时间里，鲁迅十分关注儿童问题。在《从孩子的照相说起》《略论中国人的脸》等

理想的风筝教学设计

《志向的风筝》教学设计临湖其次中心小学语文团队 教材简析：《志向的风筝》是苏教版国标本第12册第七单元的一篇回忆性散文，作者 苏叔阳回忆了恩师的音容笑貌和在一起的开心生活。课文以三个特写“镜头”一 一