马说(人教版八年级) 教案教学设计

马说(人教版八年级) 教案教学设计 马说(人教版八年级) 教案教学设计 教学目的 1．了解 ___对古代封建 ___压抑摧残人材的愤慨之情。 2，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。 教学重难点 托物寓

语文版九年级《马说》教学设计

语文版九年级《马说》教学设计 　　《马说》这篇文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。下面就是为大家的《马说》公开课，更多教学设计尽在我们。 　　1、了解“说”这种文体的特点

《马说》优质课教学设计一等奖

教师姓名学科 语文单位名称年级/册课题名称难点名称八年级下册填写时间教材版本 部编人教版第六单元 23 课《马说》引导学生理解作者表达的情感从知识角度分析为什么难难点分析从学生角度分析为什么难要从语气

《马说》的教学设计与反思

《马说》的教学设计与反思案例名称《马说》科目语文作者龙留春作者单位弥勒三中一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重 要性）《马说》是人教课标版实验教材八年级下册第五单元

马说语文版九年级必修教学设计

马说语文版九年级必修教学设计 　　１、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力 　　２、能力目标：理解作者的思想，领会文章的寓意。 　　３、德育目标：引导学生

马说微课教学设计23

《马说》探讨质疑1、千里马指什么？伯乐又指什么？"千里马"比喻人才。"伯乐"比喻能发现赏识任用人才的人。2、世界上肯定是存在千里马的，但有的千里马能被发现，原因是什么？而有的千里 马却被埋没、被摧残，

马说(教师中心稿) 教案教学设计

马说(教师中心稿) 教案教学设计 23．马 说 教学目标 1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．归纳这一类怀

九年级语文上册 《马说》教学设计 语文版

《马说》教学设计教学目标1、 了解韩愈的生平及其主要成就。2、 能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。3、 体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。教学过程：一、研

课文《马说》的教学设计

课文《马说》的教学设计 　　1、学习课文中的文言实词、虚词的用法，了解文中阐述的深刻道理。 　　2、让学生养成借助注释和工具书读懂文言文，培养学生自学文言文的能力。 　　3、学会托物寓意以事喻理的议论

《马说》教学设计 (网友来稿) 教案教学设计

《马说》教学设计 (网友来稿) 教案教学设计 湖北随州曾都区淅河二中　　刘考申 教学目的： １．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 ２．在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　 ３．

马说教学设计,余映潮

篇一：?马说?余映潮 课堂实录?马说?课堂实录 余映潮别出心裁读课文。 师：这节课学习?马说?。?马说?的学习要四个字：〔大屏幕显示〕"诵读，积累"。我想先请同学们把课文读给我听一下，让我来感受感受同

初中语文《马说》教学设计

初中语文《马说》教学设计 初中语文《马说》教学设计 　　教学目标 　　1.理解短文所阐明的深刻道理。 　　2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点