马说(人教版八年级必修) 教案教学设计

马说(人教版八年级必修) 教案教学设计 马说(人教版八年级必修) 教案教学设计 ２３、马说 韩愈 　　学习目标： 　　１、知识与技能 　　(1)学习、积累课下文言词语，重点掌握以下词语的含义和用法：然

马说学案九年级语文教学设计教案案反思

2&《马说》一、 学习目标：1、 理解短文所阐明的深刻道理。2、 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优 越条件，努力学习，使自己成为社会的有用Z才。二、 温故知新：（第一

马说 教案教学设计(人教版八年级下册)

马说 教案教学设计(人教版八年级下册) 马说 教案教学设计(人教版八年级下册) 马说 学习要点： 1、了解文学常识及写作背景。 2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。 3、理解文章内容，学习托

23．马说教案

圆玄中学语文备课组集体备课课 时 教 案2006～ 2007学年第 2学期学科语文年级初二备课主笔刘令备课组员吴东旭 刘令 李秀梅课时第 1 课时课题23．马 说课型新授课教学目的 1．理解短文

马说课文教学教案

马说课文教学教案 　　1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议 　　2、《马说》的寓意、比喻说理 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　1、由马到意，透过文中情，体会文中气 　　2、虚词也的用法，另

马说语文教学课件

马说语文教学课件 　　1．理解短文所说明的深刻道理。 　　2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 　　1．理解短文《马说》所说明

2020学年八年级语文下册第六单元23马说教学反思新人教版

《马说》教学反思示例一首先关于导入的设计。在设计导入的时候，我想了好几种导入。可以从陶渊明无法施展抱负采取了逃避的办法，隐居避世入手；也打算从伯乐和千里马的故事入手。但最终我选择了从题目理解入手，开门

初二语文《马说》教学案

初二语文《马说》教学案 　　马说教学案 　　1、课前3分钟演讲 　　2、课前起跑线——字词检测 　　祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪(yé) 　　3、出示目标 　　

《马说》教学教案

《马说》教学教案 　　【教学目的】 　　1、理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　【教学要求】 　　1、把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，

《马说》教学心得体会

《马说》教学心得体会 《马说》教学心得体会 　　网络环境下的教学设计既要表达语文教学的特点，又要突出信息技术；即要表现作者思想，又要突出现代观念；既要传授课本知识，又要拓展学习外延。要把信息技术运用于

部编版语文八年级下册《马说》教案教学设计

江阴实验中学 八 年级（下）语文教学设计课题 马说1课时 主备人：文本研读《马说》是部编版八年级下册第六单元的文章。该文是唐代文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间 作的。韩愈初登仕途，却一直得不到重用

马说课设计_1

《马》说课设计 【教学目标、重点难点的设计(教材的处理)】 布封的《马》是一篇介绍马的科学小品，语言文字优美，又是一篇优美的散文，用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，表达了