马说教学设计

马说教学设计 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂文。《马说》表达了对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了马说教学设计，其教学环节之精

关于《马说》的教学设计

关于《马说》的优秀教学设计 　　1、有感情地朗读，积累优美的词句。 　　2、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽 　　3、学习运用比照描写。 　　1、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽 　　

马说的教学教案设计

教案《马说》的教学教案设计一、引言1.1编写本教案的目的：帮助学生理解和欣赏古代文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。1.2《马说》的作者和背景介绍：本文选自唐代文学家韩愈的《马说》，韩愈是唐代著

马说教学设计

《马说》教学设计教学目标一、三维目标学问与技能.积累文言实词、虚词，重点驾驭“食、见、策、尽”的词义和“之、其、 以”的用法。.了解作者与文体特征，理解短文阐明的道理；背诵并默写课文。过程与方法.加强

马说教学设计

<<马说>>教学设计东平街道中学 陆广萍教学目标：　　⒈准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。　　⒉积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。　　⒊理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感

马说课文教学教案

马说课文教学教案 　　 　　【教学重点】 　　 　　1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议论文 　　 　　2、《马说》的寓意、比喻说理 　　 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　 　　【教学难点

马说教学设计_23

《马说》教学设计 【学习目标】 1、正确理解文中重要词句的意思。 2、了解"说'这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 3、体会寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被

马说 教案教学设计

马说 教案教学设计 马说 韩愈 教学目标： 1. 了解"说"这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙； 2. 掌握文中的字词解释，通假字的用法； 3. 体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋

《马说》的教学设计

《马说》的教学设计 　　《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。 　　1、了解韩愈的生平及其主要成就。 　　2

马说课文教学教案

马说课文教学教案 　　1、说的文体特点：奇巧而善辩、文艺性的议 　　2、《马说》的寓意、比喻说理 　　3、虚词也的用法，体会文中的气 　　1、由马到意，透过文中情，体会文中气 　　2、虚词也的用法，另

马说教学设计6_1

《马说》教学设计6 教学目的 1．了解对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 2，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。 教学重难点 托物寓意，以事喻理是本文议论的

《马说》教学设计

《马说》教学设计课 题马说第1课时 课型 计划 课时教 学 目 标知识目标训练学生的口译能力。掌握短文中的主要实词和虚词的用法。训练学生 分析理解文章，概括中心的能力。了解托物寓意，以事喻理的议论方法