驿路梨花教案(优秀)

《驿路梨花》课堂教学设计一、导入新课：《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如

《驿路梨花》教案探寻

今天，我们将探讨一篇名为《驿路梨花》的教案。这是一篇著名的文学作品，经常被用来教授文学知识和技能。我们将探究这篇教案的背景、主题、结构以及文学特征，并试图深入了解作者的意图。让我们了解一下这篇教案的背

驿路梨花教案(优秀)

《驿路梨花》课堂教学设计一、导入新课：《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如

《驿路梨花》优秀课件公开课s

- - 驿路梨花 彭荆风 - 作者简介： - 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本

驿路梨花（教案）

教案驿路梨花（教案）一、引言1.1本文是现代作家茅盾所写的一篇散文，描绘了一幅美丽的梨花景象，通过描写梨花的美来表现作者对美好生活的向往。1.2本文语言优美，富有诗意，通过细腻的描绘，使读者仿佛置身

《驿路梨花》教案

《驿路梨花》教案2一、导入新课：《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《青松》诗中诗人用傲霜 斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如雪的

驿路梨花（教案）

驿路梨花（教案）教学目的.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写 物的写作方法。.体会本篇奇妙标题的深刻含意。.学习优秀人物的向雷锋学习。教学重点：目的1教学难点：目的2教学课时：两课时

驿路梨花语文教案

教案驿路梨花语文教案一、引言1.1设计意图：通过引入《驿路梨花》这篇文章，激发学生的阅读兴趣，让他们了解到这是一篇描写人物和景物的小说。1.2文章背景：介绍《驿路梨花》的作者、发表时间以及文章所处的

《驿路梨花》教案

教案《驿路梨花》教案一、引言1.1设计意图《驿路梨花》是一篇描绘边疆风土人情和民族团结的优秀小说，通过讲述梨花与哈尼小姑娘之间的故事，展现了我国少数民族的传统文化和美好品质。本节课旨在通过教学，让学

驿路梨花教案

《驿路梨花》教学设计 教学目标：1、知识目标①学习课文中记叙的顺序和文章在立意、构思、描写等方面的特点；②学习以花喻人，寓人于花的象征手法。2、能力目标通过本文的学习，培养学生在写作记叙文时合理地安排

《驿路梨花》教案探索

近年来，教育教学的创新不断，教案探索也随之不断增加。今天我们要介绍的是一份关于《驿路梨花》的教案探索。《驿路梨花》这首词作为古代著名文学作品之一，一直备受人们喜爱，如今更是已经成为了中学生必读的课文。

驿路梨花教案五篇

驿路梨花教案五篇驿路梨花教案篇1教学目的1．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。2．体会本篇巧妙标题的深刻含意。3．学习优秀人物的向雷锋学习。教学重点：目的1教学难点：目