高中化学课堂教学提问的有效性研究论文

高中化学课堂教学提问的有效性研究论文 　　学起于思，思源于疑，教学就是不断引导学生生疑、释疑的过程。美国教学法专家斯特林曾提出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的根本控制

《高中化学课堂教学提问的有效性研究》课题

《高中化学课堂教学提问的有效性研究》课题2015年上半年研究工作总结教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。问题，是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。我们按照制定的课题研究阶段

高中化学有效课堂教学研究

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2021高中化学有效性课堂教学浅议

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《高中化学课堂教学提问的有效性研究》开题报告

《高中化学课堂教学提问的有效性研究》开题报告一、课题的提出及研究的意义学起于思,思源于疑,教学就是不断引导学生生疑、释疑的过程。美国教学法专家斯特林曾提出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推

高中化学课堂教学研究论文

高中化学课堂教学研究论文 一、有效教学的相关理念 有效教学的核心就是向课堂45分钟要效率，那么什么样的课堂教学才是有效的？甚至是高效的呢？通过对新课程改革理念的学习和研究，我对高中化学课

新课标下高中化学课堂教学有效性研究

新课标下高中化学课堂教学有效性研究姓名：刘然 学号：20095051286学院：化学化工学院 专业：化学指导教师：沈久明 职称：副教授摘 要：阐述了有效教学的涵

《高中化学课堂教学提问的有效性研究》开题报告

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高中化学教学的有效性研究

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高中化学课堂教学有效提问的研究

高中化学课堂教学有效提问的研究 　　【摘 要】本文分析当前高中化学课堂教学提问环节存在的问题，并针对如何提高高中化学课堂提问有效性提出看法，以期推动高中化学教学水平进一步提升。 中国论文网 /

高中化学元化知识课堂教学有效性研究

《高中化学元化知识课堂教学有效性研究》课题方案一、课题提出的背景1、 目前的教育现状。课程改革以来，各学校通过实施新课程，特别是通过开发校本课程、体验综合实践活动课程，开展研究性学习，课程改革的理念已

新课标下高中化学课堂教学有效性研究

新课标下高中化学课堂教学有效性研究姓名：刘然 学号：20095051286学院：化学化工学院 专业：化学指导教师：沈久明 职称：副教授摘 要：阐述了有效教学的涵