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高中历史之历史百科历史学科核心素养之“历史解释”素材

历史学科核心素养之“历史解释”历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。   一、区分史实与解释,能对各种历史解释加以理解和评析   教师要引导学生在具体

2024年方九中学高中历史学科基地建设方案

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浅论高中历史学科核心素养的培养

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历史图片与高中历史教学关系

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高中历史教学中学科整合初探 一、课前准备研究专题 在学习本课的前一小周,就做好安排。本班60名学生,按平时的历史学习的六个小组,分了六个专题研究小组,对本课内容做了六个专题的划分:诗经、

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高中历史学科课堂教学评价量表班级:教科院07教技专升本小组成员:设计时间:2008.6指导教师:刘志华学校授课班级备注课题权重(分值)一级指标二级指标 三  级  指  标优良中差90%-100%75

高中历史教学论文高中历史主题化学习策略初探

高中历史主题化学习策略初探一、高中历史主题化学习策略提出的依据 1、  研究性学习学科化的需要 21世纪人类已迈入了知识经济时代,这是一个注重知识更新、创新的时代。旨在培养使学生运用新技术获取和处

【高中历史】高一历史(一、二单元)检测试题

高一历史(一、二单元)检测试题选择题:每题2分,共100分。.1.史学界认为:人类文明的产生过程中,出现了三次社会大分工,第一次是畜牧业同农业 分离,第二次是手工业与农业分工,第三次是出现了专门经营商