高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命课件岳麓版必修3

- 第15课　近代科学技术革命 - 一、从哥白尼到伽利略(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理) - 提示:

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件 岳麓版必修3

- 第15课　近代科学技术革命 - 知识点一 - 知识点二 - 知识点三 - 知识点四

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件5 岳麓版必修3

- - - 进入2012年，大数据（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件 岳麓版必修3

- 第三单元　从人文精神之源到科学理性时代 - 1.识记哥白尼和伽利略在天文学领域的成就，认识其在天文学领域和近代科技领域的影响。2.了解牛顿经典力学创立的标志和主要内容

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命作业 岳麓版必修3

第15课 近代科学技术革命 [随堂检测]1．爱因斯坦认为：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。”这主要是因为伽利略(　　)A．捍卫哥白

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件 岳麓版必修3

- 近代科学技术革命 - 1、哥白尼（1）主要学说：针对地球中心说在欧洲仍然占据绝对统治地位，哥白尼提出了太阳中心说。（2）历史意义：不仅从根本上改变了那个时代人类对宇宙

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命教案 岳麓版必修3

第15课 近代科学技术革命 课案【课标要求】了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命练习 岳麓版必修3

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第15课 近代科学技术革命INCLUDEPICTURE"课堂演练.TIF"1．为近代经典力学体系的创立奠定了基础的科学家是(　　)A．瓦特　　　　　　　 B．

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件6 岳麓版必修3

- 第15课 近代科学技术革命 - 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 - （1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命课件2 岳麓版必修3

- 第15课 近代科学技术革命 - 科学 - 技术 - 是什么？为什么？ - 做什么？怎么做？

辽宁省北票市高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命学案 岳麓版必修3

第15课 近代科学技术革命【学习目标】课标要求：（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。（2）简述进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（

高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 近代科学技术革命（2）课件 岳麓版必修3

- 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 - 1．生产力发展和社会发展的需求2．人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想3．科学家们的不懈努力