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热力环流形成过程

热力环流形成过程◆教学思想方法:作为一名地理教师,不仅要传授给学生地理知识,更重要的是培养学生的地理思维,使学生形成基本的地理素养。因此,本节课在教学中力求从学生对生活现象的认识出发,通过开展活动,引

热力环流

- 热力环流 - 怀仁巨子实验中学高一地理组左宁 - 课时2 热力环流 概念:由于地面冷热不均而形成的空气环 流,它是大气

2019-2020年高中地理 热力环流 导学案2湘教版必修1

2019-2020年高中地理 热力环流 导学案2湘教版必修1学习目标什么是热力环流?热力环流是怎么产生的?能否利用热力环流的原理解释自然界中的一些地理现象?学习重点:热力环流产生的过程。学习难点:利用

高中地理:《热力环流》同步练习(含答案)

再屮地理;《热力环流》同步练习(金举案丿1.读高空等压面示意图,判 (断下列说法正确的是D点比B点气压低D点比B点气温高D点比B点气温日较差大近地面的风山B点吹向D点)拔冷热③/.AX.A XX ZX

高中地理 2.3大气热力环流和风例题 湘教版必修1

必修一2.3大气热力环流和风例题姓名:___________班级:___________学号_________ 一、选择题1.下列热力环流形式中不正确的是 2.下图为“北半球等压线分布示意图”,风向正

高中地理 2.3大气热力环流和风课件 湘教版必修1

- 1.下列热力环流形式中不正确的是( ) - 必修一2.3大气热力环流和风例题 - 2.下图为“北半球等压线分布示意图”,风向正确的是

高一地理热力环流

高一地理 热力环流周玉彬教材的地位和作用地球上的大气这一单元各部分内容前后之间的关联性很强,热力环流的形成过程是本单元的基础,也是理解大气运动的突破口,后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环

高一地理热力环流

高一地理 热力环流周玉彬教材的地位和作用地球上的大气这一单元各部分内容前后之间的关联性很强,热力环流的形成过程是本单元的基础,也是理解大气运动的突破口,后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环

高中地理 2.1.2 热力环流和风学案 中图版必修1

第2课时 热力环流和风[学习目标定位] 1.绘制简单示意图,理解大气热力环流的形成过程,掌握大气热力环流的基本原理。2.利用大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。3.理解大气水平

高中地理 卢陈莉 教学必修一 2.3.2热力环流

- 学习目标:1、理解热力环流的形成过程及原理2、能根据线索绘制热力环流图3、知道常见的热力环流现象4、掌握风的受力分析,明确高空和近地面风的形成,会判断风向和风的大小

高中地理必修一 大气的受热过程、热力环流

- 第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动第1课时 大气的受热过程、热力环流 - 憨毒瞎绩音枕仲遣育至宁咱僳镶职寥壶亚裸倒揣寡赫嵌丹除选垂吩砂论点高中地理必修一

高一地理热力环流与风

- 第一节 大气的热力状况与大气的运动 - 二、热力环流与风 - 向美霞 - (1) 大气运动的能量来源于_________