高中数学“立体几何初步”教学研究

专题讲座高中数学“立体几何初步”教学研究袁京生北京市朝阳区教育研究中心 一、“立体几何初步”教学内容的整体把握（一）“立体几何初步”内容的背景分析1.从立体几何发展的历程看立体几何课程（1）不同学段几

高中数学立体几何

- 立体几何专题之三垂线定理 - 北京大学光华管理学院 何洋 - 写在前面的话 - 高三同学在对立体几何的基本知识进

高中数学立体几何经典大题训练

高中数学立体几何大题训练1.如图所示，在长方体中，AB=AD=1，AA1=2，M是棱CC1的中点（Ⅰ）求异面直线A1M和C1D1所成的角的正切值；（Ⅱ）证明：平面ABM⊥平面A1B1M12.如图， 在

高中数学立体几何试题

高中数学立体几何试题汇编空间不过如此。。。。。。只要想得到，就一定能做到一、选择题1 AUTONUM \* Arabic \* MERGEFORMAT ．（2013年高考重庆卷（文））某几何体的

高中数学立体几何教学论文范文

高中数学立体几何教学论文范文 　　立体几何的典型特点就在于其“立体”，即三维。在学习平面几何时，学生完全可以通过平面的点、线以及相关的公理来证明和判断它们之间的关系，但是在立体几何学习过程中，如果仍仅

高中数学立体几何大题训练

文科立体几何大题1、（2012安徽19）如图，长方体中，底面是正方形，是的中点，是棱上任意一点。（Ⅰ）证明： ；（Ⅱ）如果=2，=，,，求 的长。2、（2012北京16）如图1，在Rt△ABC中，∠C

高中数学立体几何该如何教学

高中数学立体几何该如何教学 　　与传统的立体几何相比，新课标下的立体几何有突出的变化。几何问题是很古老的问题，从中国古代的《九章算术》，到国外的欧几里得的《几何原本》为代表的演绎几何学中，都能感受到几

必修二高中数学立体几何专题空间几何角和距离的计算分析

立体几何专题：空间角和距离的计算一 线线角1．直三棱柱A1B1C1-ABC，∠BCA=900，点D1，F1分别是A1B1和A1C1的中点，若BC=CA=CC1，求BD1与AF1所成角的余弦值。2．在四

选修2-1第三章空间向量与立体几何练习题及答案

第三章 空间向量与立体几何 3.1空间向量及其运算§3.1.1空间向量及其加减运算§3.1.2空间向量的数乘运算1. 下列命题中不正确的命题个数是( )①若A、B、C、D是空间任意四点，则有++

高中数学必修2立体几何教材分析和教学建议

高中数学必修2立体几何教材分析和教学建议 立体几何内容的设计： 1.定位：定位于培养和发展学生把握图形的能力，空间想象与几何直观能力、逻辑推理能力等。强调几何直观，合情推理与逻辑推理并重，

高二数学选修2-1空间向量与立体几何单元测试题

东升学校《空间向量与立体几何》单元测试题 一、选择题（本大题8小题,每小题5分，共40分）1、若,,是空间任意三个向量, ,下列关系式中,不成立的是（ ）A．

高中数学必修2立体几何

【5年真题】04（19）如图，已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直， AB=，AF=1，M是线段EF的中点.（Ⅰ）求证AM∥平面BDE；（ = 2 \* ROMAN II）求证AM⊥平面