2018版高中数学第一章统计1.4.1平均数中位数众数极差方差1.4.2标准差学业分层测评北师大版

1.4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 1.4.2 标准差(建议用时：45分钟)[学业达标]一、选择题1．下列说法正确的是(　　)A．在两组数据中，平均值较大的一组方差较大B．平均数反映数据的集

高中数学第一章统计1.4.1平均数中位数众数极差方差1.4.2标准差学业分层测评北师大版

平均数、中位数、众数、极差、方差 1.4.2 标准差(建议用时：45分钟)[学业达标]一、选择题1．下列说法正确的是(　　)A．在两组数据中，平均值较大的一组方差较大B．平均数反映数据的集中趋势，方差

高中数学 第一章 统计 1.4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差4.2标准差教案 北师大版必修3

4．1　平均数、中位数、众数、极差、方差4．2　标准差eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))教学分析　　　　　在义务教育阶段，学生已经通过实例，学习了平均数、中位数、众数、极差、方差

2020_2021学年高中数学第一章统计1.4.1_1.4.2平均数中位数众数极差方差标准差课时素养评价含解析北师大版必修3

课时素养评价 五　平均数、中位数、众数、极差、方差　标准差(20分钟·35分)1.近几年,我国农村电子商务发展迅速,使得农副产品能够有效地减少流通环节,降低流通成本,直接提高了农民的收益.某农村电商对

北师大版高中数学导学案平均数、中位数、众数、极差、方差

§4 数据的数字特征（第一课时） ４．１平均数、中位数、众数、极差、方差一．学习目标:（1）通过实例体会不同数字特征的意义和作用。（2）根据问题的需要选择适当的数字特征来表达数

高中数学 第一章 统计 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差学案 北师大版必修3

4．1　平均数、中位数、众数、极差、方差4．2　标准差[学习目标]　1.掌握各种基本数字特征的概念、意义以及它们各自的特点.2.要重视数据的计算，体会统计思想．知识点一　众数、中位数、平均数1．众数、

高中数学 第一章 统计 4 数据的数字特征 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差课件 北师大必修3

- §4　数据的数字特征4．1　平均数、中位数、众数、极差、方差4．2　标准差 - - 自主学习 梳理知识 - 课前基础梳

高中数学 第1章 统计 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差学业分层测评 北师大版必修3

【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学 第1章 统计 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差学业分层测评 北师大版必修3 (建议用时：45分钟)[学业达标]一、选择题1．下列说

高中数学 1.4.11.4.2 平均数、中位数、众数、极差、方差 标准差课件 北师大版必修3

- §4　数据的数字特征4.1　平均数、中位数、众数、极差、方差4.2　标准差 - 1.平均数、中位数、众数、极差 - 出现次数

高中数学 第一章 统计 4.1-4.2 平均数、中位数、众数、极差、方差 标准差教学案 北师大版必修3

4．1 & 4.2　平均数、中位数、众数、极差、方差　标准差预习课本P25～31，思考并完成以下问题(1)什么是平均数、中位数、众数？　　(2)什么是极差、方差、标准差？　　(3)方差、标准差的计算公

高中数学 第一章 统计 4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2 标准差课件 北师大版必修3

- 1.掌握各种基本数字特征的概念、意义以及它们各自的特点.2.要重视数据的计算，体会统计思想. - - 学习目标 - 知识

【高中数学课件】平均数,中位数和众数的使用ppt课件

- 平均数、中位数和众数的选用 - -