高中,语文,文言文词类活用

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高中文言文词类活用课件(40张)

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高三语文：文言文词类活用专题练习

文言文词类活用专题练习 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（ ）例：陈涉首难，豪杰蜂起A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前C、欲东下井陉击赵

高中文言文词类活用

高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所

高中文言文词类活用

高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所

高中文言文词类活用练习

高中文言知识专题训练----词类活用 （一）【学习目标】1、 了解常见的词类活用现象。2、 准确找出活用现，并准确辨析活用类型。【学习重难点】找出活用现象，并准确判断活用类型。【知识链接】一、 什么是

高中文言文词类活用复习

高中文言文词类活用复习 高中文言文词类活用复习 　　1、假舟楫者，非能水也。(游泳) 　　2、其下圣人也亦远矣。(低于) 　　3、方其破荆州，下江陵。(攻占) 　　4、顺流而东。(东进) 　　5、卧而

高中语文文言文词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：1. 名词作状语。2. 名词作动

高中文言文词类活用的教学策略探研

高中文言文词类活用的教学策略探研 摘 要：结合高中文言文词类活用的教学现状，从注重激发学生学习兴趣、加强学生文言文语感的培养、认识到词类活用的规律等方面，研究高中文言文词类活用的教学策略，以提高

高中文言文词类活用

高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所

高中文言文词类活用教学案

高中文言文词类活用教学案 一. 名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在文言文中却经常用做状语,在句中起修饰作用。如:“日削月割,以趋于亡”中的“日”“月”,都是名词作状语,

高中语文文言文词类活用问题研究

高中语文文言文词类活用问题研究-中学语文论文高中语文文言文词类活用问题研究 陈 松语文的文言文词类活用，向来是高中语文中的难点。老师在讲授这些知识时，学生往往会感觉到生涩复杂，甚至有些学生还无法掌握词