高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索教师用书 鲁科版选修3-2

第1节　磁生电的探索学 习 目 标知 识 脉 络1.了解电磁感应现象的探索过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神.2.知道什么是电磁感应现象，理解感应电流产生的条件．(重点、难点)3.进一步认

高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索教学案 鲁科版选修3-2

第1节 磁生电的探索 一、电磁感应的探索历程事件意义电生磁1820年，奥斯特发现了电流的磁效应拉开了研究电与磁相互关系的序幕磁生电菲涅耳、安培、科拉顿、亨利等致力于磁生电的研究科学探索是曲折的，真理追

高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索自我小测含解析鲁科版选修3-2

磁生电的探索夯基达标1.磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量.如下图所示，通有恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由1平移到2，第二次将线框绕cd边翻转到2，设先后两次通过线框的磁通量变化分

高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索检测 鲁科版选修3-2

磁生电的探索1．电为人类带来了很大的方便，发电的基本原理是电磁感应，发现电磁感应现象的科学家是(　　)A．安培　　　　　　 B．赫兹C．法拉第 D．麦克斯韦解析：　据资料记载发现电磁感应的科学家是法

高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索电磁感应与动圈式话筒素材鲁科版选修3-2通用

电磁感应与动圈式话筒 1831年，英国的物理学家法拉第发明了电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象称为电磁感应现象，产生的电流就叫感应电流。电磁感应

高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索认识磁生电与电生磁素材鲁科版选修3-2

认识“磁生电”与“电生磁” 　　磁是什么？一般提起磁，有些人都觉得磁是较为少见的，好像主要就是磁石或磁铁吸引铁，情况真是这样吗？现代科学的发展已经表明这样的看法是不对的。现代科学研究和实际应用已经充分

2019-2020年高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索教学案鲁科版选修3-2

2019-2020年高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索教学案鲁科版选修3-2 一、电磁感应的探索历程事件意义电生磁1820年，奥斯特发现了电流的磁效应拉开了研究电与磁相互关系的序幕磁生电菲涅耳、

高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索随堂演练巩固提升课件 鲁科版选修3-2

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高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索课件 鲁科版选修32

- 知识点一 - 知识点二 - 学业分层测评 - 电 磁 感 应 的 探 索 历 程 - 奥斯特

高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索学业分层测评 鲁科版选修3-2

磁生电的探索(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列现象中，属于电磁感应现象的是(　　)A．接入电路后的电流表指针发生了偏转B．变化的磁场使闭合电路产生感应电流C．插入通电螺线管中的软铁棒被磁化D．

版高中物理 第1章 电磁感应 1 磁生电的探索课件 鲁科版选修3-2

- 第1章　电 磁 感 应第1节　磁生电的探索 　 - 一、电磁感应的探索历程 - 法拉第 - 二、

高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索成功只在一瞬间素材鲁科版选修3-2通用

成功只在一瞬间 1820年奥斯特发现了电流的磁效应，使整个科学界受到了极大地震撼。他的发现普遍引起了这种对称性思考：既然电流能够引起磁针的运动，那么能不能用磁铁使导线中产生电流呢？为了解决这一问题，有