高中物理第5章热力学定律第3节热力学第二定律知识导航素材鲁科版选修3-3通用

第3节 热力学第二定律 思维激活1.燃烧的火柴，将化学能转化为热能，没见过燃过的火柴再自动“回复”原状.2.两种不同的气体可以自发地进入对方，最后成为一种均匀的混合气体，但是绝不会发生相反的现象：一

高中物理 第5章 热力学定律 第3节 热力学第二定律知识导航素材 鲁科版选修33

第3节 热力学第二定律思维激活1.燃烧的火柴，将化学能转化为热能，没见过燃过的火柴再自动“回复”原状.2.两种不同的气体可以自发地进入对方，最后成为一种均匀的混合气体，但是绝不会发生相反的现象：一种

高中物理第五章热力学定律第3节热力学第二定律的实质素材鲁科版选修3-3通用

热力学第二定律的实质 热力学第二定律的每一种表述，都揭示了大量分子参与宏观过程的方向性，使人们认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，都是不可逆的。①热力学第二定律是热力学的基本定律之一

高中物理第五章热力学定律第3节热力学第二定律的推论素材鲁科版选修3-3通用

热力学第二定律的推论 卡诺定理卡诺定理是尼古拉·卡诺于1824年在《谈谈火的动力和能发动这种动力的机器》中发表的有关热机效率的定理。值得注意的是定理是在热力学第二定律提出20余年前已然提出，从历史角度

高中物理第5章热力学定律5.3热力学第二定律总结素材鲁科版选修3-3通用

热力学第二定律 1.热力学第二定律：通过热功转换的限制来研究过程进行的方向和限度。2.热力学第二定律文字表述：第二类永动机是不可能造成的。（从单一热源吸热使之完全变为功而不留下任何影响。）3.热力学第

高中物理 第五章 热力学定律 第3节 热力学第二定律素材 鲁科版选修33

热力学第二定律热力学第二定律（second law of thermodynamics），热力学基本定律之一，其表述为：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，或不可能从单一热源取热使之完全

高中物理 第5章 热力学定律 第3节 热力学第二定律自我小测 鲁科版选修33

热力学第二定律1.以下说法正确的是（　　）A.热传导过程是有方向性的,因此两个温度不同的物体接触时,热量一定是从高温物体传给低温物体的B.两个不同的物体接触时热量会自发地从内能多的物体传向内能少的物体

高中物理第5章热力学定律第3节热力学第二定律自我小测鲁科版

热力学第二定律1.以下说法正确的是（　　）A.热传导过程是有方向性的,因此两个温度不同的物体接触时,热量一定是从高温物体传给低温物体的B.两个不同的物体接触时热量会自发地从内能多的物体传向内能少的物体

2019-2020年高中物理第5章热力学定律第3节热力学第二定律自我小测鲁科版选修

2019-2020年高中物理第5章热力学定律第3节热力学第二定律自我小测鲁科版选修1.以下说法正确的是（　　）A.热传导过程是有方向性的,因此两个温度不同的物体接触时,热量一定是从高温物体传给低温物体

2019年高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释学案(新人教版)选修3-3

2019年高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释学案(新人教版)选修3-3[学习目标] 1.通过自然界中传热的方向性等实例，初步了解热力学第二定律，并能用热力学第二定律解释

2019-2020年高中物理第5章热力学定律第3、4节热力学第二定律熵—无序程度的量度教学案鲁科版选修3-3

2019-2020年高中物理第5章热力学定律第3、4节热力学第二定律熵—无序程度的量度教学案鲁科版选修3-3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.凡是与热现象有关的宏观过程都具有方向性。2．热力

高中物理 第三章 热力学基础 第四节 热力学第二定律教学案 粤教版选修3-3

第四节　热力学第二定律[目标定位] 1.通过自然界中传热的方向性等实例，初步了解热力学第二定律，并能用热力学第二定律解释第二类永动机不能制成的原因.2.能运用热力学第二定律解释自然界中的能量转化、转移