高中生六国论教案

高中生六国论教案 嘉佑年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人争相模仿，因此苏洵把自己的文集命名为“嘉佑集”。课文《六国论》选自《嘉佑集·权书》。我们一起来学习《六国论》，看

六国论高中教案

公开课教案时间: 地点：课题：六国论（第一课时）一、教学目标1、掌握史论文的特点，引导学生体会并学习本文清晰的结构。2、归纳并总结文言基础知识，尤其注意重要实词。3、能够分析本文突出论证方法一一对比论

《六国论》理解性默写附答案

- 《六国论》理解性默写 - - 1. 苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，_ __ ， _，_

高中语文六国论教案人教版

高中语文六国论教案 一、教学目标（一）学习本文中例证、对比、分层、引用等论证方法。（二）学习本文极有分寸的论证语言。（三）理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意。二、难点、重点分析（一）本文

六国论(教师中心稿) 教案教学设计

第一篇范文：合同编号：[请填写具体的合同编号]六国论(教师中心稿)教案教学设计委托合同甲方（委托方）：[请填写甲方全称]地址：[请填写甲方地址]联系人：[请填写联系人姓名]联系电话：[请填写联系电话

六国论教案通用

《六国论》教案篇一：优秀六国论教学设计 《六国论》 [教学目标 ］ 1、 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 2、 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。 3、

高中语文六国论教案B人教版

高中语文六国论教案B 教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。教学课时：3第一课时教学要点：疏通字词教学过程：一、 导入新课“六王毕，

高中语文《过秦论》《六国论》教案

《过秦论》《六国论》教案导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚解，

六国论教案24

《六国论》教案24   六国论 教学目的 1.了解史论中借古讽今的写法。 2.学习本文论证严密的特点。 3.认识苏洵关于六

六国论公开课教案设计

教案《六国论》公开课教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《六国论》是北宋文学家苏洵所写的一篇史论，主要分析战国时期六国相继灭亡的原因。1.1.2本文以史为鉴，提出了作者对于国家兴衰、治国理政的独

高中语文六国论教案4苏教版必修2

《六国论》教案第一课时教学要点：解题，简介作者，通读课文，疏通文字。教学步骤1.解题：“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。2.

16-2《六国论》理解性默写 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2023《六国论》理解性默写试题练习附教师版答案 TOC \o "1-5" \h \z 1、苏洵在《六国论》中认为合作联盟十分重要，未被秦国威势所压 得不赂秦者最终也走向灭亡的原因是， 。2、苏洵在《