初高中英语词汇教学有效衔接初探

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浅析新课标下高中英语词汇教学

浅析新课标下高中英语词汇教学 《普通高级中学英语新课程标准》对根底教育阶段高中学生应该学习和掌握的英语语言根底词汇量出现一个大幅度的增加。由此我们可以看出，课程标准的词汇要求有大幅度的提高。而同时新课

高中英语词汇教学对策

高中英语词汇教学对策 摘要：在高中英语教学中，词汇教学具有重要地位，直接影响学生学习英语的热情与掌握的程度。高中词汇教学应从以下几方面入手：首先是词块策略，即不孤立地记单词，而是通过词与词的结合

从语块角度探索高中英语词汇教学

从语块角度探索高中英语词汇教学 高中英语词汇教学中普遍存在的问题是：一方面，大多数教师沿袭传统的词汇教学模式，通过领读、 讲解词意、 拓展用法来教授词汇，尽管花费了大量的时间，但因为缺乏详细的语境，导

新课标下高中英语词汇教学的途径

新课标下高中英语词汇教学的途径 摘要：新课标下，高中英语教学也随之发生了变化，如何提高学生英语水平成为教育者思考的重要问题。文章从词汇教学入手，探究了高中英语教学发展的新思路。 关键词：

高中英语论文词汇教学论文：新课标下高中英语词汇的有效教学

高中英语论文词汇教学论文：新课标下高中英语词汇的有效教学摘要：新课标英语对高中生在词汇量、语用能力方面有了更高的要求。重视单词的读音，从读音角度出发，把目标单词放到语境中，帮助学生准确识记，打破高投入

多模态教学法在高中英语词汇教学中的应用研究

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高中英语词汇教学途径论文

高中英语词汇教学途径论文 　　语言输入的根底途径之一是听力，它是英语学习的根底和语言输出的前提。本文主要从听力课堂上开展词汇教学的必要性入手，从教师和学生两个方面阐述当前教学中存在的问题并分析其原因，

高中英语词汇教学存在的问题与策略

高中英语词汇教学存在的问题与策略 摘要：词汇是语言的基本要素，是语言学习的重要组成部分，是提高学生语言综合运用水平的基础与前提。词汇教学不能再是以往机械而枯燥的背与记，而是要讲究方法，快乐学习，

探讨高中英语词汇教学中语块理论的应用

剖析高中英语词汇教学中语块理论应用　　语言构成要素为：语音、词汇与语法。语音是关乎口语表达主要因素；语法用以确保语言在表达过程中遵循一定规律，因为语言表达并不是另行语词简单堆积；而词汇则是前两者发挥作

高中英语词汇教学的有效策略探索

高中英语词汇教学的有效策略探索 【摘要】英语词汇教学是高中英语教学的主要环节，而在我国的英语教育中，词汇教学的发展仍显不足。高中英语要能够承上启下，帮助学生积累更多词汇量，提高教学有效性。本文首

我对高中英语词汇教学的看法

我对高中英语词汇教学的看法 　　英语课程标准中明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求，（例如，目标八级中规定：学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配；运用