选择性必修中册《屈原列传》教学设计

选择性必修中册《屈原列传》教学设计汨罗江上的生死回响教学目标.积累文言文知识，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。.领略屈原风采，把握将屈原生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现的写作手法，体会在叙

课标高中语文《屈原列传》学案

新课标高中语文《屈原列传》学案学习目标：1、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 2、结合本课，积累掌握本课的文言常用实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词，培养学生独立解决疑难语句

屈原列传教案

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统编版高中语文选择性必修中册9《屈原列传》学案(2)

《屈原列传》预习案『字词积累』①属（）草稿②惨怛（）③帝善（④谗人间（⑤靡（）不毕见⑥举类迩（）⑦皤(⑧濯（⑨滓（）⑩被（）发行吟（11）枯槁（⑫啜（其酶（）⑬渔父（(14)温蟆(（15）凝滞（（16

统编版高中语文选择性必修中册《屈原列传》学案

《屈原列传》任务一：重点词解释闻强志，明于治乱，娴于辞令。• • • • •列，争宠而心当其能。伐其功 ■4.“离骚”者，犹离忧也。・疾王听之不聪也• •穷则反本• •患之存君兴国，而欲反覆之，一篇之

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- 下面对联说的都是谁？ - 1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。

语文教案参考屈原列传

语文教案参考屈原列传 　　1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。 　　2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。 　　1、重

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- 下面对联说的都是谁？ - 1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。

屈原列传教学反思

屈原列传教学反思 屈原列传教学反思 【屈原列传教学反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

高中语文_《屈原列传》原文和译文

原文：    屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。    上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀

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- 古往今来，历代文人墨客留下了许多佳联妙对，对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。 武昌东湖有座“行吟阁”，其名取《史记》中“屈原至于江滨，披发行吟泽畔”之意。阁中有原国

统编版高中语文选择性必修中册9.《屈原列传》学案

《屈原列传》一司马迁（西汉）【重点字词梳理】［第1段］屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻 （V作n,见闻、学识）强志（记）,明（明晓、精通）于治乱,娴 （熟练、熟悉）于辞令。入则与王图议（谋