高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-诗词鉴赏之用典

诗词鉴赏之用典 教学设计 工.教学重点： 分析文本，理解文本； 理解用典，分析用典。2.教学难点拓展用典，链接高考。教学过程：一、导入文本何为用典？其作用是？定义：据事以类义，援古以证今（《文心雕龙》

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-清平乐导学案

《清平乐》导学案高三语文集备组舒小燕教学目标：诵读诗歌，把握情感。分析意象，品味作者心境总结词中常用意象的作用知识链接1、知人论世：千古词帝薄命君主李煜（937-978）,初名从嘉，字重光，号钟隐，南

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-诗歌鉴赏中的用典教案PU

心有灵犀一 “典”通一一诗词鉴赏之用典绵阳中学实验学校2023级语文组 蒲姝瑶教学目标一、知识与技能：以“三主”（以学生为主体，以学生的思维能力训练为主线，以提高学生自主学习探究能力为 主旨）为前提，

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-《鉴赏悠悠送别诗品味浓浓别离情》学案孙阳菊

《鉴赏悠悠送别诗品味浓浓别离情》学案成都市田家炳中学孙阳菊【学习目标】.感受、总结送别诗的特点，增加文化积淀。.学会通过抓典型意象诗懂诗歌，鉴赏诗歌的情感。【学习重、难点】通过抓典型意象诗懂诗歌，鉴赏

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-千年不绝的离情教学设计

千年不绝的离情——送别诗鉴赏教学设计成都市大弯中学余永聪教学目标：以送别诗为例，学习鉴赏古典诗歌的路径和方法，提升鉴赏古典诗歌的能力。学情分析：教学对象是刚刚升入高中的学生，对送别诗不陌生，但是对鉴赏

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-如何读懂诗歌教案

如何读懂诗歌南部二中蒋艳【教学目标】学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙【教学方法】讨论法、鉴赏法【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;【课

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-学案

千年不绝的离情——送别诗赏析学案课前准备：阅读诗歌，了解古人送别的仪式。思考：1.勾画圈点出不理解的字词，找工具书解决。2.你最喜欢哪一首送别诗，准备在课上交流。教学内容：送友人李白青山横北郭，白水绕

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-苏幕遮张玲

《苏幕遮》教学设计绵阳中学实验学校张玲设计思想《苏幕遮》是语文版选修教材《唐宋诗词鉴赏》第四课的第一首词。本词作者是宋代著名词人 范仲淹，他只留下五首流传千古的词，其中一首，就是《苏幕遮》。他的词意境

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-望海潮秦观（语文社2023课标版）

《望海潮》教学设计四川省绵阳中学实脸学校 杨鲜林教学目标：L知识与能力：①提高学生宋词鉴赏水平；②培养学生对古诗词的热爱；.过程与方法：①知人论世，了解秦观生平及写作背景；②分析手法，体悟作者情感；③

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋词-群文阅读·古诗词中离情别绪的意象

多情自古伤离别 离情别绪——群文阅读•古诗词中离情别绪的意象四川省成都市青白江中学 廖学全一、教学目标：⑴感知离情别绪诗歌中的具体意象。⑵理解典型离情别绪诗歌意象的具体内涵。⑶结合诗歌上下文及写作背景

高中语文 唐宋词 3 单元考点对接课件 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

- 单元考点对接

高中语文语文版高中选修唐宋诗词鉴赏唐宋诗-学案陈丹

深度学习视域下李杜诗歌比较研究——探究李杜诗中之“泪”姓名: 一、学习目标：探究李杜诗中“泪”的思想意蕴和艺术特色二、学习过程：环节一：阅读这两首诗歌，思考诗中所写何人之泪，为何流泪，表达的情感是一样