腾讯文库搜索-高二理性之光历史说课稿
新高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声同课异构课件1 人民版必修3
- 四 理性之光与浪漫之声 - 1.康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位。2.卢梭的对“理性”质疑的思想震动了整个欧洲思想界,由此形成了一种浪漫主义思潮,卢梭
高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 四 理性之光与浪漫之声课时跟踪检测 人民版必修3
课时跟踪检测(二十) 理性之光与浪漫之声一、选择题(每小题4分,共32分)1.启蒙思想家们深信:启蒙必须依靠科学,科学能揭示“自然之光”,也能点燃“理性之光”,引导人们从黑暗走向光明。这说明( )A
新高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声同课异构课件2 人民版必修3
- 一个懂得尊重思想的民族,才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家,才能拥有不断前行的力量。 ——《大国崛起》解说词 - 自
理性之光与浪漫之声定稿
- 理性之光与浪漫之声 - 引言理性的光芒:逻辑与科学的力量浪漫的乐章:情感与艺术的交融理性与浪漫的结合:生活中的应用结论:理性与浪漫的永恒主题 -
岳麓版高中历史必修三第三单元第14课《理性之光》教案
第14课理性之光 乌兰浩特市第十五中学 陈艳红一、教材的分析社会变革的进程往往表现为四大要素第一是生产力的进步以及在此根底上生产关系和 济根底的
2019-2020年高中历史岳麓版必修三第14课 理性之光 教案
2019-2020年高中历史岳麓版必修三第14课 理性之光 教案【学习目标】1.熟悉启蒙运动的背景,记忆伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和康德等启蒙运动先驱的主要观点,理解启蒙思想的影响。2.认识“三权分立学说
2015-2016学年高中历史 第三单元 第14课 理性之光课件 岳麓版必修 (2)
- 第三单元—— - 第14课 理性之光 - 课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
高中历史 第三单元 第14课 理性之光精品课件 理 岳麓版必修3
- 第 14 课 理性之光 - 一、孟德斯鸠:法的精神 - 论法的精神 - 1.代表作:《______________》。
广东省深圳市八年级历史与社会下册 理性之光教案 人教版
八年级历史与社会下册 理性之光教案 人教版教学 内容版本人教版 页面 课型新授 课题理性之光教学目标知识目标知道启蒙运动的主要代表人物以及这一运动的思想主题,理解其对后世 的影响能力
2015届高考历史一轮真题演练第36讲专制下的启蒙理性之光与浪漫之声人民版
第三模块 第十五单元 第36讲INCLUDEPICTURE"赢高考.tif"[命题视角透析]1.启蒙思想作为西方资本主义国家政治制度的理论基础,是高考考查的重点热点,复习时应注意以下角度:(1)与智者
高考历史一轮复习 第31课时 挑战教皇的权威与理性之光课件 岳麓版必修3
- 第31课时 挑战教皇的权威与理性之光 - 【山东考纲】 1.宗教改革。2.启蒙运动。【课标提示】 1.知道马丁·路德等人的主要思想,认识宗教改革时期人文主义的含义。
高考历史复习 专题06 第4节 理性之光和浪漫之声易错易混
专题六 西方人文精神的起源与发展第4节 理性之光和浪漫之声 易错易混主标题:理性之光和浪漫之声的易错易混点副标题:用“火眼金睛”识别理性之光和浪漫之声的易错易混点关键词:卢梭、康德、理