《扬州慢》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》教学设计教材分析《扬州慢》是选自人教版普通高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元 的一篇课文，本单元和第一单元一样，依然是对中国古代诗词进行鉴赏，与前一 单元“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴

高中语文课文扬州慢教学反思范文

高中语文课文扬州慢教学反思范文 　　扬州慢·淮左名都是作者目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的思念和对今日山河破的哀思。高中教师如

【高中语文课件】《扬州慢》2023.2

- 扬 州 慢 - 姜夔 - 学习目标：1.理解对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧；2.通过诵读、表达、交流、创作，理解“黍离之悲”；3.厚植

高一语文《扬州慢》知识点复习

高一语文《扬州慢》知识点复习　　www.5y　　kj.co　　m　　【原文欣赏】《扬州慢》　　　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵

2016语文版语文选修第36课《扬州慢》3

- 扬州慢 - 姜夔 - 请同学们齐读： 扬州慢 姜夔（kuí） - 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

诗歌结构：《扬州慢》选点精练-高二语文“从课内到课外”知识点拓展（原卷版）

《扬州慢》一一诗歌结构1、阅读诗歌回答问题李白《越中览古》越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹃坞飞。问：诗歌在详略处理上有什么特点？2、阅读诗歌回答问题竹窗闻风寄苗发司空曙（李益

人教版高中语文课件《扬州慢》

- 扬州慢 - 姜夔 - - 初 读 - 读准字音，整体感知词意 -

2018粤教版语文必修三 扬州慢 学案

《扬州慢（淮左名都）》导学案学习目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境重点难点：１、巩固有关知识２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境学习过程：一、课前预习（

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 课题 《扬州慢》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解姜夔及其词风，培养学生

高中语文 扬州慢课件 粤教版

- 唐代诗人李益说：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 ”扬州自古是风流婀娜的所在。她与春风明月、小桥流水、红袖美人相连。明月下美人如玉的二十四桥，“月下飞天镜，云生结海楼

诗歌结构：《扬州慢》选点精练-高二语文“从课内到课外”知识点拓展（解析版）

《扬州慢》一一诗歌结构1、阅读诗歌回答问题李白《越中览古》越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹃坞飞。问：诗歌在详略处理上有什么特点？【答案】此诗以今比昔而有盛衰之感，在内容上是以

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 课题 《扬州慢》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解姜夔及其词风，培养学生