拟行路难1

- 阅读诗歌 整体感知 - 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 -

《拟行路难》理解性默写40题

《拟行路难（其四）》理解性默写40题1 .鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流”两句正如钟峰 《诗品》所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。鲍照《拟行路难》中，“泻水置平

拟行路难教学设计

《拟行路难》教案 ——鲍照【学习目标】 1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。 2. 认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。 【导入】 今天，我们来

拟行路难教学设计

《拟行路难》教学设计教学目标1・知识与能力：(1) 了解鲍照的生平及作品；(2)理解诗歌大意，背诵全诗；(3)分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源；(4)赏析比兴手法的运用；(5)分析诗人形象。过程与

金牌学案秋高二语文湘夫人拟行路难其四蜀相书愤学习教案

- 会计学 - 1 - 金牌学案(xué àn)秋高二语文湘夫人拟行路难其四蜀相书愤 - 第一页，共34页。

拟行路难（第1课时）

安边中学高二年级上学期语文学科导学稿执笔人：冯小梅总第 课时备课组长签字： 包级领导签字: 学生： 上课时间：一 .集体备课一、 课题：拟行路难（第1课时）二、 学习目标：1、 了解诗歌的内容；2、

拟行路难(人教版高二选修) 教案教学设计

拟行路难(人教版高二选修) 教案教学设计 拟行路难(人教版高二选修) 教案教学设计 教学目标： 1、 了解诗歌的内容。 2、 能分析文中“比兴”用法的作用，理解诗中渲染愁绪的用意。 3、 理清诗歌的层

初中语文古诗文赏析鲍照拟行路难其四赏析指要

鲍照《拟行路难》（其四）赏析指要 《拟行路难》（其四）是一首直抒胸臆、沉郁悲愤之作，令人读后深为作者怀才不遇、饱受压抑的人生处境深深掬一捧同情之泪。诗歌首二句从泻水于地起兴，以水的流向四面八方、不一而

新人教版语文八下《拟行路难》

- 拟行路难 - 鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！ - 口译

《拟行路难》ppt课件

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《拟行路难其四

- 拟行路难（其四） 【·宋】 - <#> - 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变

拟行路难读后感

拟行路难读后感 在那个门第打算仕途的年月，鲍照怀着一腔的热忱，却只能"酌酒以自宽'，面对黑暗的官场，他苦于人生不得志，却只能吟出"心非木石岂能无感，吞声踯躅不敢言'，我怜惜地看着鲍照那张抑郁的脸