《史记高祖本纪》《史记留侯世家》原文及译文赏析

精品资料欢迎阅读《史记·高祖本纪》《史记·留侯世家》原文及译文赏析【甲】初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关

2016苏教版语文选修《高祖本纪》

- 导入新课 - 班固在《汉书-司马迁》中引刘向、扬雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”今天，学习本文，可让我们较全面地了解一个有血有肉、活生生的

2016苏教版语文选修《高祖本纪》1

《高祖本纪》教案一. 学习目标 1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2. 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 二.

zmpAAA《高祖本纪》文言知识整理

《高祖本纪》文言知识整理 (一)实词积累 1. 常用通假字 (1)此两家常折券弃责“责”通“债” (2)遂坐上坐,无所诎“诎”通“屈” (3)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解“解”通“懈”“卤”通“掳”

2020版高中语文专题三第7课高祖本纪学案含解析苏教版

第7课　高祖本纪——驾驭“三杰”的高皇帝INCLUDEPICTURE "E:\\杨营\\2019\\同步\\语文苏教史记选读\\全书完整的Word版文档\\素养目标导航.TIF" \* MERGEF

高中语文高祖本纪备课资料苏教版选修7

高祖本纪 备课资料 《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”根据这个精神，司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建

高祖本纪检测(附完整答案解析调整字体适合打印)

一、给下列加点字注音。 大泽之陂（ ） 繇（ ） 乃以秦王属吏（ ） 章邯（ ） 徇（ ）献飨（ ）军士 轵（ ）道 垓（ ）下 玉卮（ ） 媪（ ） 狎侮（

高中语文高祖本纪教案苏教版选修史记选读

苏教版选修《高祖本纪》教案2《高祖本纪》教案教学目的：    1．体会《史记》“实录”之精神。    2．了解作者运用对比刻画人物的手法。    3．熟知《史记》首创的“互见法”。教学重点：体会《史记

高中语文 03 高祖本纪检测 苏教版选修《史记选读》

高祖本纪守住自己的金矿曾经，美国田纳西州有一位秘鲁移民，在他的居住地拥有6公顷山林。在美国掀起西部淘金热时，他变卖家产举家西迁，在西部买了90公顷土地进行钻探，希望能在那里找到金矿或铁矿，他一连干了5

《高祖本纪》高考阅读练习及答案(二)

高祖本纪（节选）司马迁初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，

《史记》选读《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计

《史记》选读《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计 《史记》选读--《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计 一. 学习目标 1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录

史记讲读作品讲解高祖本纪陈丞相世家孙子吴起列传

- * - 高祖本纪 - 作品简介：《高祖本纪》是汉代第一位皇帝的专传。《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁