高二语文高祖本纪教案苏教版

高二语文高祖本纪教案 学习目的：体会《史记》“实录”之精神。了解作者运用对比刻画人物的手法。熟知《史记》首创的“互见法”。学习重点：体会《史记》“实录”之精神。学习方法：研习，讨论。学习时间安排：3课

diuAAA《高祖本纪》翻译

《史记》高祖本纪(刘邦传)翻译 神龙之子:高祖,姓刘,字季,沛县丰邑中阳里人。父亲叫太公,母亲叫刘媪。一天,刘媪在湖边上休息,梦中与神相遇。这是雷电交加,天昏地暗,刘太公赶去一看,只见一条蛟龙盘旋在刘

高祖本纪的读后感4篇

高祖本纪的读后感【4篇】品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是泡面作文整理的高祖本纪的读后感【4篇】，您的肯定与分享是对

读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感_3

读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感 读《史记选——项羽本纪》有感  ——为霸王些悲歌  乌江边，瑟瑟的吹着阵阵寒风，吹乱了你飘散的长发，更吹冷了你破碎而绝望的心，乌江水似乎停止了奔

高二语文高祖本纪教案

高二语文高祖本纪教案 学习目标展示1、能理解文中的人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。2、能通过对文本的学习，鉴赏人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的

《高祖本纪》与《项羽本纪》比较

- 二、阅读《史记·项羽本纪》及《高祖本纪》，比较司马迁书写项羽及刘邦的异同。 - 1、《项羽本纪》、《高祖本纪》简介 - 《史记》独特在以人

高祖本纪文言知识整理

高祖本纪 文学文化常识 1. 2.“本纪”是我国纪传体史书的一种体例,用于记载帝王的事迹。这篇人物传记主要记述高祖与项羽争夺天下及得天下后的 一些情况,刻画了一个有血有肉、栩栩如生的帝王形象。 重点字

史记高祖本纪读后感笔记

史记高祖本纪读后感笔记 史记高祖本纪读后感笔记 　　看完史记高祖本纪这本书，你都从中感悟到了呢?下面为大家推荐了史记高祖本纪读后感，欢迎大家前来参阅。 　　本学期参加了司保锋老师的《史记导读》小司的讲

高祖本纪检测(附完整答案解析调整字体适合打印)

一、给下列加点字注音。 大泽之陂（ ） 繇（ ） 乃以秦王属吏（ ） 章邯（ ） 徇（ ）献飨（ ）军士 轵（ ）道 垓（ ）下 玉卮（ ） 媪（ ） 狎侮（

《高祖本纪》与《项羽本纪》对比阅读 教案

两手分书 一喉异曲 —— 《高祖本纪》与《项羽本纪》比较阅读教 材：苏教版（选修）——《史记》选读授课人：唐舒娅班 级：高二（8）班时 间：2011.12.14上午第

2019-2020年高中语文选修7高祖本纪

2019-2020年高中语文选修7高祖本纪教学目标：1、整理文言现象，积累文言知识；2、分析人物形象，掌握刻画人物的艺术手法。教学过程：一、导入上堂课，我们一起学习了《高祖本纪》，总体介绍了刘邦，介绍

高祖本纪重点语句翻译

- 司马迁 - - 高祖本纪 - 学习目标  - 1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐