《临安春雨初霁》理解性默写(带答案)2

《临安春雨初霁》理解性默写.《临安春雨初霁》中“，" 两句用讽喻手法表明了诗人罢官闲居山阴之“闲”。.《临安春雨初霁》中“,? ” 两句流露出诗人不得已而来京的无耐心理。.《临安春雨初霁》中用来描写诗

《临安春雨初霁》教学设计

教学设计教学目标:1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。 重点：1、理解诗句的含

《临安春雨初霁》名师教案

《临安春雨初霁》名师教案教学目标1.通过反复吟咏，运用联想、想象，感受词的音律美，感悟诗的意境美，体会诗人要表达的情感。2.通过对典型词句的分析，总结并学习并掌握诗中的艺术手法。 3.通过高考链接，巩

统编版高中语文选择性必修下册《临安春雨初霁》课公开课获奖教案教学设计

教案统编版高中语文选择性必修下册《临安春雨初霁》优质课公开课获奖教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1统编版高中语文选择性必修下册教材的特点1.1.2《临安春雨初霁》一文的文学价值1.1.3优

《临安春雨初霁》课件

- - 《临安春雨初霁》PPT课件 - Ling'an's spring season is a unique and cherished experie

探索散文诗《临安春雨初霁》教案二

《临安春雨初霁》是苏轼的一篇散文诗，被誉为“诗史上的奇迹”。这篇作品以清新细腻的笔触，描绘了临安城春雨初霁时的美景，融合诗歌和散文的形式精彩纷呈，是中国古代散文诗的代表之作。在教学中，我们要通过对该作

《临安春雨初霁》教学设计

教学设计教学目标:1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。 重点：1、理解诗句的含

高中语文选修下古诗词诵读《临安春雨初霁》（同步习题）（解析版）

《临安春雨初霁》同步习题一、选择题1.以下对《临安春雨初霁》赏析有误的一项为哪一项（）A.首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。写出了这位长期宦海沉 浮，命途坎坷的老人的悲叹，说出了

《临安春雨初霁》教案简编

《临安春雨初霁》教学简案【教学目标】1、了解陆游的生平及创作风格。2、结合写作背景，体会诗人所要表达的思想情感。3、立足诗句，鉴赏诗歌的艺术技巧。【常识读记】lx 了解作者陆游（1125—1210）,

31书愤 临安春雨初霁

- 复习导入 - 冲断篓藐铃凄联湘橇狗砰着帕督阻禾兜闪庞娟冶酥斤它井吾沸晨丸脂猿熊31书愤_临安春雨初霁31书愤_临安春雨初霁 -

选修语文临安春雨初霁教案

选修语文《临安春雨初霁》教案 选修语文《临安春雨初霁》教案 一、诵读提示和整体感知 这首诗是《书愤》的同期作，但风格不同：《书愤》严肃而激愤，这一首则不乏诙谐意味。这种诙谐其实是

临安春雨初霁原文及翻译注释赏析

临安春雨初霁原文及翻译注释赏析 　　临安春雨初霁原文　　世味⑵年来薄似纱，谁令骑马客⑶京华⑷?　　小楼一夜听春雨，深巷⑸明朝⑹卖杏花。　　矮纸⑺斜行⑻闲作草⑼，晴窗⑽细乳⑾戏分茶⑿。　　素衣⒀莫起风尘