九下鱼我所欲也

- 春秋战国时期,是我国政治研究的形成时期，出现了众多的学派和思想家 ，主要学派和代表人物如下： 儒家： 法家： 道家： 墨家：

鱼我所欲也复习

- 孟子名言：天时不如地利，地利不如人和。得道多助，失道寡助。生于忧患，死于安乐。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。富

使用鱼我所欲也

- 作者在文中赞扬、批评的是怎样的人？ - 赞扬的是：舍生取义的人；批评的是：见利忘义的人。 - 思考 讨论 - 1.本文的论

鱼我所欲也_5

鱼我所欲也 [教学目的] 1．积累文言字词，品味语言情致。 2．理解思想，思考现代人生。 3．训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 1．对语句及中

《鱼我所欲也》的教学设计

《鱼我所欲也》的优秀教学设计 　　⑴ 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 　　⑵ 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 　　⑶ 强化朗读训练，品味《孟子》散文的语

初中生鱼我所欲也教案

初中生鱼我所欲也教案《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。一起看看初中生鱼我

鱼我所欲也优质课教学设计

鱼我所欲也优质课教学设计 　　1. 积累文言文词，品味语言情致； 　　2. 理解作者思想，思考现代人生； 　　3. 训练语言思维，强化朗读背诵。 　　1. 文章论点及论证方法； 　　2. 文章“义”的

鱼我所欲也教学设计_11

《鱼我所欲也》教学设计 【教材分析】 《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能

《鱼我所欲也》的教学设计范文

《鱼我所欲也》的教学设计范文 　　1、读懂，并能默写。积累以下古汉语知识： 　　（1）通假字：辟（避），得（德）。 　　（2）虚词“所，尔”的意义与用法。 　　2、学习本文的比喻论证、类比推理方法，运

鱼我所欲也优秀教学设计范文

鱼我所欲也优秀教学设计范文 鱼我所欲也优秀教学设计范文 　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目的的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质

21鱼我所欲也

21鱼我所欲也第五单元·单元要点分析·本单元学习古代诗文。《鱼我所欲也）和（墨池记）是以议论为主的文章，或阐释敏于思考，善于抉择的道理，或提倡勤学苦练的求学精神。（隆中对）和（出师表》虽然体式不同，却

鱼我所欲也知识整理资料

《鱼我所欲也》知识整理一、文学常识本文选自《孟子·告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，记录孟子的言论、活动，是儒家经典“四书”之一。孟子，名轲，是孔子之孙孔伋的再传弟子，战国时期的思想家，文学家，教