鸡兔同笼的教学设计

鸡兔同笼的教学设计 　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学

鸡兔同笼导学案

预 见 性 困 难 拓 展 延 伸课题鸡兔同笼课型新授教 学 流 程 学习目标1、会用： 列表法、假设法解决问题；2、我知道了化繁为简的思想引入1、同学们，课前老师让

鸡兔同笼教学反思

鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思(朱燕芳) 数学不仅仅要让学生学会计算、解决实际问题等，还要通过这些知识的学习让学生的思维得到锻炼。鸡兔同笼问题就是这样一种问题，在生活中，鸡兔同笼的现象是很少碰到，

鸡兔同笼课后教学反思总结

鸡兔同笼课后教学反思总结 　　这节课上完后，自我感觉不够理想，有些设计不够好，更有一些细节未加重视，还有就是教师的根本功太弱。但在设计上还是有一定优势的，主要表达在以下几点： 　　一、在课始，我开门见

鸡兔同笼集体备课

车辋小学小学集体备课（一）个人初案课 题数学广角教学内容P112-114，P115“做一做”， 1～3题。课题主备人张艳红辅备人教学目标1.引导学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解决“鸡

小学生自学鸡兔同笼问题教案

近年来，小学生的数学学习呈现出了自主性和主动性的趋势。其中，自学鸡兔同笼问题已成为热门话题。鸡兔同笼问题是一个经典的数学问题，它以其趣味性和挑战性吸引了无数的学生和教育者。如何帮助小学生自学鸡兔同笼问

鸡兔同笼问题教学目标

教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法或列方程的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。2、让学生在自主探索、尝试、合作学习的过程中，经历用不同方法解决

鸡兔同笼练习题

鸡兔同笼练习题(二)1、在一种停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？2、小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，

鸡兔同笼详案金萍

马鞍镇小学备课组集体备课教案活页（数学）学科第（11）册教学预案（1）      备课人：金萍第（16）周课题：鸡兔同笼 （第1课时）调整与修改为什么学教材分析“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数学趣题

奥数题-4、5、6年级鸡兔同笼

- 如何高效学习！ - - ——忆学究会 - 1.已知一个笼子里有鸡和兔子共50只，总共有170条腿。请问鸡兔各有多少只？2

教学鸡兔同笼后的感想

鸡兔同笼课堂教学反思数学教学，不仅仅是教师的教和学生的学那么简单，它更侧重 的是培养孩子解决实际问题的能力和在学习过程中锻炼孩子们思维 能力。鸡兔同笼这一数学趣题，早在一千多年前我国的孙子算经中 就有

趣味数学之鸡兔同笼公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

- 鸡 兔 同 笼 - 鸡兔同笼是著名旳中国古算题，最早出目前《孙子算经》中：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各有几何？