鸿门宴教学设计

《鸿门宴》教学设计【教学目标】（-）知识与能力目标1、积累文中重点字词、句式。2、能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言

鸿门宴教学设计(教师版)

《鸿门宴》教学设计【教学目标】 知识与能力 1、 了解楚汉相争的相关史实；了解司马迁及《史记》；掌握和积累文言字、词、句式，疏通文意； 2、 学会抓住关键词阅读文言叙事散文；学会概述文章的

鸿门宴教学设计(教师版)

《鸿门宴》教学设计【教学目标】 知识与能力 1、 了解楚汉相争的相关史实；了解司马迁及《史记》；掌握和积累文言字、词、句式，疏通文意； 2、 学会抓住关键词阅读文言叙事散文；学会概述文章的

鸿门宴教学设计(教师版)

螄《鸿门宴》教学设计袀【教学目标】 莈知识与能力 蚇1、 了解楚汉相争的相关史实；了解司马迁及《史记》；掌握和积累文言字、词、句式，疏通文意； 膄2、 学会抓住关键词阅读文言叙事散文；学会

鸿门宴教学设计

《鸿门宴》教学设计一、教学目标. 了解作者司马迁、《史记》的相关知识以及本文的相关背景。.掌握本文重点实词、虚词、活用和特殊句式，疏通文意。.分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征二、教学重点及

鸿门宴(教师中心稿) 教案教学设计

鸿门宴(教师中心稿) 教案教学设计 鸿门宴(教师中心稿) 教案教学设计 蔡雁斌 司马迁 教学目标与要求： 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 学习作者把人物放在剧烈

《鸿门宴》教学设计--统编版高中语文必修下册

《鸿门宴》教学设计教学目标.梳理故事脉络，了解历史背景。.抓住行动与话语，掌握人物形象。.体会《史记》的叙事艺术，比较史传文学特点。教学重难点：抓住行动与话语，掌握人物形象。教学过程-*、导入事先在黑

鸿门宴教学任务设计案例分析

- 《鸿门宴》教学任务设计案例分析 - 南京师范大学 汤振纲 - 《鸿门宴》教学任务设计案例分析 - 南京师范大学教师教育学院

《鸿门宴》学教案(教师中心稿) 教案教学设计

教案《鸿门宴》学教案(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：《鸿门宴》是西汉史学家司马迁所著《史记》中的重要篇章，描绘了楚汉相争时期的一件重要事件。1.1.1事件背景：公元前206年，项羽

《鸿门宴》教学设计范文

《鸿门宴》最新教学设计范文 《鸿门宴》最新教学设计范文 　　关于背景介绍（略） 　　师：本节课是一堂听读课。请同学们先听录音，注意听清字音和句读，听出语气。（教师放录音，约十五分钟） 　　师：下面我们

鸿门宴一体化教学案教师版

《鸿门宴》一体化教学案（教师版） 教学设想： 本文编排在苏教版“寻觅文言津梁·仔细理会”板块的第二篇，编者的意图，一是学习本文积累文言知识，二是从“仔细理会”里反映出对研究性阅读赏析的要求。

鸿门宴教案和教学设计

教案鸿门宴教案和教学设计一、引言1.1背景介绍：鸿门宴是公元前206年，汉高祖刘邦和楚怀王熊心在鸿门举行的一次宴会，是楚汉争霸史上的一个重要事件。1.1.1鸿门宴的背景是楚汉争霸，当时刘邦和项羽分别