鸿门宴的三种新闻体[修改版]

第一篇：鸿门宴的三种新闻体“鸿门宴”的三种新闻体 马伯庸 华尔街新闻体是华尔街新闻体，倒三角体是倒三角体，也叫倒金字塔体。 华尔街新闻体的写作原则是由小及大、窥叶知秋，结构上，开头从非常个人的视角切入

鸿门宴的三种新闻体

“鸿门宴”的三种新闻体马伯庸华尔街新闻体是华尔街新闻体，倒三角体是倒三角体，也叫倒金字塔体。    华尔街新闻体的写作原则是由小及大、窥叶知秋，结构上，开头从非常个人的视角切入，再从这个小细节推展开来

鸿门宴的三种新闻体

“鸿门宴〞的三种新闻体马伯庸华尔街新闻体是华尔街新闻体，倒三角体是倒三角体，也叫倒金字塔体。    华尔街新闻体的写作原那么是由小及大、窥叶知秋，构造上，开头从非常个人的视角切入，再从这个小细节推展开

鸿门宴的三种新闻体

“鸿门宴”的三种新闻体 马伯庸 华尔街新闻体是华尔街新闻体,倒三角体是倒三角体,也叫倒金字塔体。 华尔街新闻体的写作原则是由小及大、窥叶知秋,结构上,开头从非常个人的视角切入,再从这个小细节推展开来,

鸿门宴知识点[修改版]

第一篇：鸿门宴知识点《鸿门宴》知识点梳理 一、通假字 距关，毋内诸侯（距通“拒”，内通“纳”）张良出，要项伯（要通“邀”） 愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）旦日不可不蚤自来谢项王（蚤通“早”）令将

鸿门宴教学设计[修改版]

第一篇：鸿门宴教学设计教学目的：１．了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法；２．认识鸿门宴这一斗争的性质，注意本文情节起伏的结构特点，正

鸿门宴原创教案[修改版]

第一篇：鸿门宴原创教案鸿门宴 导语 赴宴对我们普通人来说，是一件令人愉快的事，但在公元前206年，在新丰鸿门，有一场载入史册的宴会，它却不那么让人轻松，因为整个宴会波橘云诡，杀机四伏，这就是鸿门宴。让

鸿门宴优质课教案[修改版]

第一篇：鸿门宴优质课教案《鸿门宴》优质课教案 一、复习旧课，检查预习情况： １．提问：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为

鸿门宴教案[修改版]

第一篇：鸿门宴教案鸿门宴 教学目标 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 2、了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语

高中课本剧鸿门宴剧本[修改版]

第一篇：高中课本剧 鸿门宴剧本人物表 （按出场顺序） 曹无伤 项羽 范增 项伯 张良 刘邦 项庄 交戟之卫士/兵卒 樊哙 第一场 旁白：公元前206年。刘邦率兵攻入关中，秦王子婴系剑投降。时项羽兵力四

鸿门宴第三段[修改版]

第一篇：鸿门宴第三段《鸿门宴》教案 一、教学目标： 1、通过学习本课，掌握司马迁的生平，史记的体例、别名基本的文化文学常识。 2、掌握鸿门宴出现的重要的古汉语知识：词类活用、一词多义、通假字、古汉语的

鸿门宴教学反思[修改版]

第一篇：鸿门宴教学反思《鸿门宴》教学反思 美丽的“火花”背后 ———《鸿门宴》教学反思 章丘五中高一语文组 马延花 教学过程，其实是教师的知识细雨向学生无声倾注的过程。11月28日，我在高一四班进行了