1《促织》（一等奖创新教学设计） 高一语文必修下册同步备课系列（统编版）

1《促织》（一等奖创新教学设计）高一语文必修下册 同步备课系列（统编版）《促织》教学设计①本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既 匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人

1《促织》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册

1《促织》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册促织教案教学目标：1 了解作者蒲松龄与其作品《聊斋志异》，积累文言知识。2理清小说情节，把握现实主题3鉴赏小说艺术手法教学重点：清小说情节，把握现实主题教

《促织》一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册

14.1《促织》一等奖创新教案统编版高中语文必修下 册14促织变形记（节选）教学目标语言建构与运用归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律； 思维发展与提升了解《促织》借古讽今的特点； 审美鉴赏与创造比

高中语文统编版（2019）必修下册一等奖创新教案14《促织》

高中语文统编版（2019 ）必修下册一等奖创新教案14 《促织》《促织》（教学设计+文本语用知识整合+同步检测+高考对接）【教学设计】【学习目标】1、分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。2、领会

《促织》同步练习 统编版高中语文必修下册

聊斋志异之郭生郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐, 服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，被狐涂鸦；甚者，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七

《促织》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册

《促织》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下 册《促织》教学设计【素养目标】语言建构与运用：本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、 词类活用等现象，学习文言句子的准确翻译，掌握文言学习规律；熟

《促织》教学设计统编版高中语文必修下册

《促织》教学设计【素养目标】语言建构与运用：本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类活用等现象，学习文言 句子的准确翻译，掌握文言学习规律；熟读文本，感受小说朴素自然、简洁凝练、准确传神的人物

1《促织》挖空训练 课外拓展 统编版高中语文必修下册

《促织》挖空训练+课外拓展一、挖空训练：宣德间，宫中尚（ ）促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上 官，以（ ）一头进，试使斗而才，因（ ）责常供。令以责（ ）之里正。 市中游侠儿得佳者笼养

【高中语文】《促织》检测卷+统编版高中语文必修下册

14.1《促织》检测卷一、选择类.从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A.宫中尚促织之戏，岁征民间C.日将暮，取儿藁葬.选出下列虚词用法相同的一项（）A.超忽而跃/而翁归

《促织》教案 统编版高中语文必修下册

《促织》教案 核心素养语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落 实本文的文言现象。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并

《促织》教案统编版高中语文必修下册

《促织》蒲松龄[2023年第三届湖南青教赛06号选手一等奖]同学们，世界艺术大师卓别林曾说：“我总是力图以新的方式，来创造意 想不到的东西。假如我相信观众预料我会走到大街上，那我就会跳到一辆马车 上去

高中语文统编版（部编版）必修下一等奖创新教案第六单元14《促织》《变形记》（节选）一等奖创新教学设计

高中语文统编版（部编版）必修下一等奖创新教案第六 单元14《促织》《变形记》（节选）一等奖创新教学设计《促织》《变形记》（节选）教学设计教学目标.语言建构与运用：阅读全文，了解情节内容与手法.思维发展