新教材促织统编版课件1

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2019-2020年高三语文教案设计促织

2019-2020年高三语文教案设计促织教学目的 一、理解作者的创作构思：借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有

《促织》挖空训练教师版语文试题及答案 统编版高三总复习

《促织》挖空训练教师版语文试题及答案统编版高三总复习五莲一中高三一轮复习课内文言文复习导学案（29）（教师版） 第29课促织蒲松龄【学习目标】积累重要文言现象。【学习过程】一.解释文中加点词语：宣德间

《促织》教学设计

《促织》教学设计 【教学目标】1．具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。2．根据已掌握的文言知识的规律，让学生

促织经典课件

- 蒲松龄（1640—1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。 - 作者介绍 -

【中小学】高一上下册14 促织蒲松龄二教学设计

14.《促织》第二课时教学设计【教学目标】.落实重点字词，掌握文言语法知识。.学习小说细腻精彩的心理描写；体会情节起伏跌宕的妙处。.理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。一、疏通字词，解读文本引

探究型《促织》教学设计

阅读教学设计方案作者信息作者姓名周晨晔作者所在单位上海海事大学附属北蔡高级中学作者电子邮箱地址7307zhy@sohu.com教学内容所教学的小说篇目《促织》小说的教材版本华东师范大学出版社2007年

14.1 《促织》（同步习题）（解析版）-教案课件-部编高中语文必修下册

《促织》同步习题一、选择题.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A.穹顶(gong) •B.薄暮(bao) •偌大(rub) *愤懑(men) *坠落(zhui) •萍水相逢(ping) •

《促织》与《变形记》异化主题比较群文教学设计

《促织》与《变形记》异化主题比较群文教学设计一、《促织》和《变形记》的主题相同之处：都是描写人性的“异化”，表现了人性扭曲的悲哀，揭示了人在强大的社会现 实面前的渺小无力。“异化”从广泛的意义上理解是

《促织》《变形记》+群文阅读教案+2021-2022学年统编版高中语文必修下册

寓真实于荒诞 ——《促织》《变形记》群文阅读教学准备学情分析本单元是小说阅读单元，《促织》虽然是文言文，运用荒诞的手法，与《变形记》有异曲同 工之妙，可以让学生进行对比阅读，以达到学习效果。教学工具授

《促织》教案教学设计

《促织》教案教学设计［教学目标］1、知识目标：掌握关于作家及作品的文学常识，了解本文借古讽今 的特点。2、能力目标：1）理清文章思路，梳理情节内容。2） 了解此篇小说 的写作特点（情节一波三折、浪漫主

促织-教案教学设计

促织 教案教学设计 促织  教时：3节  要点：  1．借助工具书理解文意。（尽量直译，尤其要注意文中省略句、倒装句及含词类活用的句子。）  2．鉴赏小说情节及描