《白杨礼赞》课件

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- - 学习目标 - 1、了解白杨树象征意义和托物言志写法；2、感受作者对北方抗日军民赞美之情；3、体会本文准确、优美、富有感情语言。

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- 白杨礼赞-优秀课件 - - 创作者：时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 白杨的生长环境

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- 散文文学常识： - 1、散文 - 散文：是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体载，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，包括杂文，随笔，

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白杨礼赞教学设计单元概述：本单元是继二单元回忆性散文和传记之后，又一个散文单元，或 写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，来表达出作者独 特的情感体验和深刻的人生哲理。《白杨礼赞》是部编版八年

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- 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉

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- 学习目标 - - - - 1.朗诵课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上情感。2.了解衬托、对比、欲扬先

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- 《白杨礼赞》教学课件 - 目录 - CONTENTS - 导入课文分析人物形象课堂互动课后作业

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- 学习目标（一） - 1、了解文章的写作背景；2、朗读课文，理清文章的线索，把握文章的结构；3、品析文中对白杨树外在形象的描写。 - 作者简介

九年级语文上册 1《白杨礼赞》课件 语文版

- 白杨礼赞 - 茅 盾 - 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 - 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

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- * - * - 1、有感情地朗读课文，了解作者及文章写作背景。（重点） 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用。理清文章的抒情线索。