10以内连加连减口算题(共11页)

22-5-9=17-4+5=22-6-4=19-0-7=15-0-3=22+2+0=23-5-2=12+1+4=12+2+1=17-2-5=32-5-4=10-5+4=16-2-1=16+1-5=19

10以内连加连减练习题

10以内连加连减练习题姓名：_______  时间：_____   做对了_____题（共50题）3+3+3= 1+3+1= 4-2-1= 3+2+5= 1+4+4= 5+1+1= 7-1-3= 2+

《10以内的连加连减》说课稿

《10以内的连加连减》说课稿一、说教材连加、连减在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范

大班数学：10以内的加减法

- 10的加减法 - 儿 歌： - - 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

走进花果山——10以内数的加减法教学设计(信息窗五10以内的连加计算)[修改版]

第一篇：走进花果山——10以内数的加减法教学设计(信息窗五10以内的连加计算)走进花果山 信息窗五 教学目标： 1. 知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。 2. 培养学生观察、分析问题的

《10以内的连加》教学反思

《10以内的连加》教学反思 作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是为大家的《10以内的连加》教学反思，供大家参考借鉴，

10以内连加连减口算题(10套30题-可打印)

22-5-9=17-4+5=22-6-4=19-0-7=15-0-3=22+2+0=23-5-2=12+1+4=12+2+1=17-2-5=32-5-4=10-5+4=16-2-1=16+1-5=19

复习10以内的加减法的教学设计

《复习10以内的加减法》的教学设计 《复习10以内的加减法》的教学设计　　设计意图　　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感

《10以内连加连减》教案

《10以内连加连减》教案教者：伍 昆教学目的：　　1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进展计算。　　2．初步培养学生连续看图的观察才能和语言表达才能。　　3．通过教学使学生体验数学和生活

10以内连加连减练习题(直接打印版)

3+3+3=5-1-1=1+3+1=3+1+2=4-2-1=2+3+3=3+2+5=1+3+4=1+4+4=7+2+1=5+1+1=5+1+3=7-1-3=9-4-3=2+6+2=2+6+1=2+5+

10以内的连加连减

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10以内连减、连加看图列式题

10以内连加、连减看图应用题 二、解决实际问题1、原来有7只猴子，又跑来了3只，现在有(　 )只。□○□=□2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有（ ）个苹果。□○□=□3. 同