《小马过河》教学设计与反思

《小马过河》教学设计与反思LT《小马过河》教学设计嫩江县第三小学 尹艳教材分析：这是一片童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现，

《小马过河》教学设计

?小马过河?教学设计教学要求：一、认识本课生字：蹦、麦、如、踵、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学 生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃 惊地等描写人物说话时动作神态的词语。二、

12小马过河教学设计

12、小马过河 教学设计 12、小马过河 教材简析： 这则童话讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，牛伯伯说水很浅，小松鼠说很深，妈妈则告诉小马自己去试一试，最后小

小马过河教学反思

小马过河教学反思小马过河是一种古老的教育游戏，通过模拟小马过河的场景来培养孩子们的团队合作精神与解决问题的能力。然而，近年来，小马过河已经被批评成“过度竞争”和“安全隐患”，引发了社会的广泛讨论和反思

小马过河教学设计

《小马过河》教学设计教学目的　　　1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。　　　2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深化体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。　　　3、续编

小马过河教案教学反思

小马过河教案教学反思 小马过河教案教学反思 　　所谓教学反思值得是通过反思教学过程得出新结论，为日后进一步工作提供基础。下面是为您带来的是小马过河教学反思相关内容，希望对您有所帮助。 　　《小马过河》

《小马过河》课件

- 小马过河 - S版二年级语文上册 - - - 首先听老师讲一讲关于“小马的故事”

小马过河的教学设计范文

小马过河的教学设计范文 小马过河的教学设计范文 　　1、能按课文中的对话提示语，读出应有的语气。 　　2、能按发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。 　　3、能背诵、默写老马教育小马

小马过河听读说演教学设计

小马过河听读说演教学设计 小马过河听读说演教学设计 　　《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了"听读说演"四大块教学方案。 　　老师先

小马过河教案打印

教案小马过河教案一、引言1.1设计意图通过引入小马过河的故事，激发学生的兴趣，让他们理解合作的重要性。1.2故事梗概小马过河是一个脍炙人口的寓言故事，讲述了一只小马在过河时，得到了其他小动物的协助，

《小马过河》的教学设计

《小马过河》的教学设计 《小马过河》的教学设计 　　1?学会本课11个生字，认识7个生字。 　　2?能正确读写要求学会的词语。 　　3?正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 　　4?学习课文

小马过河+教学设计

《小马过河》教学设计教学目标　　　知识目标：1.认识本课12个生字，会写10个生字。2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步了解对比的写法。　　　能力目标：培养学生的朗读能力