语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案

语文主题学习《昆明的雨》教学设计 《昆明的雨》教案 　　平淡似无奇，顾盼皆有情 　　---《昆明的雨》 　　【学习内容】 　　《昆明的雨》 《豆汁儿》《端午的鸭蛋》 　　【单元分析】 　　本单元的些文

《昆明的雨》教学设计（附教案）

《昆明的雨》教学设计教学目标知识与能力1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文；2•了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。过程与方法理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。辨读品味，

《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计《昆明的雨》教学设计1　　教学目标：　　1、通过多种朗读方式，把握作品的内涵及作者的情感；　　2、合作探究品尝本文平淡自然的语言风格；　　3、激发学生发觉生活之美，造就酷爱

昆明的雨-讲课用

- 昆明的雨 ——汪曾祺 - 汪曾祺，（192-1997）江苏省高邮人，毕业于西南联大中文系。中国当代作家、散文家、

《昆明的雨》教学设计(附板书)[修改版]

第一篇：《昆明的雨》教学设计(附板书)《昆明的雨》 【教学目标】 1、知识与能力.：自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、情感与价值：理解课文内容，品味

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）高晓梅昆明的雨教学设计

17、《昆明的雨》教学设计天全县第一初级中学高晓梅一、教材分析：《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间 都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇

《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》汪曾祺的散文，往往就是拾取生活中的琐细事物，凡常平淡，但经他娓 娓道来，却饶有趣味。《昆明的雨》则是一篇很有韵味的回忆性散文。汪曾 祺选择昆明雨季最有特色的、最能触动自己思绪的一些景物、人

《昆明的雨》教学设计【含反思】

《昆明的雨》教学设计【含反思】一、教学目标.默读课文，了解课文内容。.朗读课文，感悟平淡语言中的不平淡，平淡构思中的不平淡，体会汪曾祺 散文“淡而有味”的特点。.感受作者爱自然、爱生活、爱平民百姓、爱

昆明的雨教学设计81008资料

课文名称16.昆明的雨学科语文授课年级初二年级授课班级初二（3）班授课日期课时数1课时课型新授课选用教材部编版《语文》，人民教育出版社，八年级（上册）课文分析选入第四单元的课文是四篇散文，但每一篇散文

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】１．自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　3．了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 １.

《昆明的雨》导学案教学设计教案

14昆明的雨导学案【导学目标】.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之 情。【课时计划】课时，第

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．