可贵的沉默教案获奖

教案可贵的沉默教案获奖一、引言1.1设计意图通过引入真实的故事情境，引发学生对沉默的思考，激发他们的学习兴趣和好奇心，为后续的学习内容做好情感铺垫。1.2故事背景讲述一位老师在家长会上获得了家长送的

可贵的沉默教学反思

可贵的沉默教学反思沉默教学是一种教学方式，即通过让学生保持安静或者缺席发言的方式来达到某种教学目的。这种教学方式在理论和实践中都引起了广泛的讨论和争议。有人认为沉默教学有助于培养学生的独立思考能力和自

可贵的沉默语文教案

可贵的沉默语文教案 可贵的沉默语文教案 　　作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心的可贵的

《17 可贵的沉默》教学设计

《17 可贵的沉默》教学设计 学习目标 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主

29可贵的沉默教案

课题：29.可贵的沉默 课型：新授 教材分析:这篇课文讲述的是在课堂上老师的两次提问。第一次提问，是问孩子们爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？在生日 那一天会给你们，送来祝福，祝和和生日礼物吗？这样的一

可贵的沉默的读后感

可贵的沉默的读后感 可贵的沉默的读后感 篇1　　学了《可贵的沉默》，让我也久久沉默。　　“知道！”“知道！”当老师问同学，爸爸妈妈是否知道自己的生日时，当问起是否祝贺时，孩子们异口同声地回答：“当然祝

读可贵的沉默有感汇总

读可贵的沉默有感汇总 读可贵的沉默有感汇总 　　是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把详细感受和得到的启示写成的文章。精心为你了读可贵的沉默有感，希望对你有所借鉴作用

可贵的沉默读后感作文11篇

可贵的沉默读后感作文11篇 篇一：《可贵的沉默》读后感 学了《可贵的沉默》，让我也久久沉默。 “知道！”“知道！”当老师问同学，爸爸妈妈是否知道自己的生日时，当问起是否祝

可贵的沉默课件1

- 可贵的沉默小学语文三年级下册崔家桥乡东曹马学校 马玉凤 - - -  可贵的沉默 -

可贵的沉默读后感

可贵的沉默读后感 可贵的沉默读后感1　　几天前我们学了一篇课文，叫《可贵的沉默》。　　内容主要讲了：在课堂上，当老师问爸爸、妈妈是怎样给孩子们过生日的时候，教室里一片沸腾，而当老师问到孩子们是怎样为父

《可贵的沉默》读后感

《可贵的沉默》读后感第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇 目录第一篇：《可贵的沉默》读后感第二篇：可贵的沉默读后感第三篇：可贵的沉默 读后感第四篇：可贵的沉默第五篇：《可贵的沉默》 正文第一篇：《可贵的沉默

三年级17课《可贵的沉默》教案

三年级下册第17课《可贵的沉默》教学设计学校：伏山镇白马小学 教师姓名：刘晓丽教学目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。