角的度量说课稿

《角的度量》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好，我是第一小学教师，孙丽荣，今天我说课的内容是：人教版小学数学四年级上册《角的度量》。一、说教材：角的度量这节课是测量教学中难度较大的一个知识点，教材把这

《角的度量》说课稿

《角的度量》说课稿各位评委老师：您们好！我今天说课的内容是四年级上册第三单元《角的度量》。 下面我将从说教材与学情、说教法和学法、教学过程以及板书设计四 个方面进行说课。一、说教材与学情学生在二年级上

角的度量【角的度量知识总结】

角的度量【角的度量知识总结】　　角的度量　　一、射线、直线和线段　　1、射线：将线段的一段无限延伸, 形成的图形叫做射线. 。射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以量出长度。　　直线：将

第2课时_角的度量

第2课时 角的度量下面的图形，是角的在括号里打“√”，不是的在括号里打“×”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）以下面每条射线

四年级数学上册3角的度量第2课时角的度量导学案新人教版

第2课时 角的度量课题角的度量课型新授课设计说明本课时学习角的度量，角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。学生在日常生活中接触了很多大小不同的角，但关于角的度量的知识在生活中接触很少，显得比较抽象

1.四上第三单元第2课时《角的度量》教学设计公开课

人教版义务教育实验教材四年级上册第三单元“角的度量”教学设计设计者：徐严兵 杭州绿城育华小学高级教师《角的度量》设计简介：角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初 步认识了角

2.角的度量

课题2•角的度量教材与学情分析角的度量是在学生初步认识了角和直角，并明确了角的概念，知道了角是有 大小之分的基础上学习本课的知识，并为学生后续学习角的分类和画角打下 基础。学生对于角的大小有了初步的体

四年级上册角的度量练习题通用

课程标准实验教材四年级上册 二 角的度量班级 姓名一、想一想，填一填。1、从一点出发可以画（ ）条射线。2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的(

《角的度量》教学设计 (2)

课题《角的度量》科目数学教学对象小学四年级 课时 1课时教师祁海兰教材分析教材编排。顺序是：引出量角器一一介绍度量单位一一量角一一归纳量法、步骤一一画角一一练习（配教材图片）。教材地位。角的度量是一节

四年级上册数学角的度量练习题精编

四年级上册数学角的度量练习题一、填空。1、把线段向两个方向无限延伸,就得到一条（ ）。　　2、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。　　3、钟面上9时整,时针和分针成 （ ）；钟

小学数学四年级上册角的度量测试题

小学数学四年级上册角的度量测试题 班级：_________ 姓名：_________成绩： 一、想一想，填一填。（每空1分，共14分）1、直线上两点间的一段叫做（　　　），线

2023四年级数学上册3角的度量第2课时角的度量导学案新人教版

第2课时 角的度量课题角的度量课型新授课设计说明本课时学习角的度量，角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。学生在日常生活中接触了很多大小不同的角，但关于角的度量的知识在生活中接触很少，显得比较抽象