人教版八年级下册数学导学案设计：20.1.2中位数和众数(第二课时)(无答案)

中位数和众数（第二课时）课型：新授课 年级：八年级 科目：数学 执笔：一、学习目标：进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。能灵活

2019年八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数

- 20.1.2　中位数和众数第1课时　中位数和众数 - 1.将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于　 　位置的数就是这组数据的中位数

八年级下册中位数和众数第1课时中位数和众数导学案新人教版

教学备注学生在课前完成自主学习部分第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势20.1.2  中位数和众数第 1 课时 中位数和众数学习目标：1.理解中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数.

众数和中位数2

认识中位数邗江区实验学校 杨美玲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P80——82教学目标：1、使学生结合具体实例初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能具体问题选择合适的统计量表示

中位数和众数第3课时

- 中位数和众数第3课时 - 目录 - 中位数和众数的定义中位数的计算方法众数的计算方法中位数和众数在实际中的应用中位数和众数的比较和选择

2023八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数导学案新版新人教版

20.1.2 中位数和众数第1课时 中位数和众数一、新课导入1.导入课题上节课我们学习了平均数，知道它可以作为一组数据的代表，利用它可以反映一组数据的集中趋势.除了平均数，还有什么样的数也可以来作为一

八年级数学下册数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数练习（新版）新人教版

20.1.2　中位数和众数第1课时　中位数1．某公司的拓展部有5名员工，他们每月的工资分别是3 000元，4 000元，5 000元，7 000元和10 000元，那么他们工资的中位数为(　　)A．4

中位数与众数

- 20.1.2 中位数和众数 - - - 你欺骗了我，我已经问过你们的职员了，没有一个人是超过2000元的

八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第2课时平均数中位数和众数的综合应用导学案新版新人教版

20.1.2 中位数和众数第2课时 平均数、中位数和众数的综合应用一、导学1.导入课题通过上节课的学习，同学们知道平均数、中位数和众数都可以反映一组数据的集中趋势，但它们各有自己的特征，能从不同的角度

八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.2 中位数和众数 第2课时 众数练习 新人教版

第2课时　众数1．已知一组数据75,80,80,85,90，则这组数据的众数为(　　)A．75 B.80 C．85 D.952．某班10名学生的校服尺寸与对应人数如下表所示：尺寸/cm160165

20.1数据的集中趋势（第3课时）20.1.2中位数和众数

- - 人教版八年级（下册） - 20.1.2中位数和众数 - 20.1数据的集中趋势（第3课时） - 第二十

八年级数学下册20.1.2中位数与众数第1课时教学设计2新新人教

20.1.2 中位数与众数（第一课时）一、本课内容的地位、作用分析《中位数》属于“统计与概率”中的统计部分.统计与概率与生活实际联系紧密.在统计中，对数据的分析以及作出合理判断的能力是非常重要的.平