北师大版初中数学八年级上册众数与中位数精品课件

- 众数与中位数 - - - 数据的代表 1、平均数反映了一组数据的平均水平。数据3,5,7的平均数是

八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第1课时中位数和众数提高测试卷新版新人教版

中位数和众数一、选择题(每小题4分,共12分)1.歌唱比赛有二十位评委给选手打分,统计每位选手得分时,会去掉一个最高分和一个最低分,这样做,肯定不会对所有评委打分的哪一个统计量产生影响(　　)A.平均

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数（第1课时）导学案 （新版）新人教版

中位数和众数第1课时 中位数和众数1.会求一组数据的中位数、众数.2.掌握中位数、众数的作用.3.会用中位数、众数分析实际问题.自学指导： 阅读课本116页至118页，完成下列问题.知识探究1.将一

八年级数学下册《20.1.2中位数和众数2》教师教案

八年级数学下册《20.1.2中位数和众数2》教师教案 　　 　　第一步；理解体验： 　　 　　1、复习平均数、中位数和众数定义 　　 　　2、引入课本P146R的例子 　　 　　思路点拨：商场统计每位

2.中位数与众数

- 欢迎各位领导指导 - ■ - 张村有个张千万，隔壁九个穷光蛋。平均起来算一算，人人都是张百万。 - 招聘

2023八年级数学下册第二十章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第2课时平均数中位数和众数的应用教案新版新人教版

第2课时 平均数、中位数和众数的应用【知识与技能】描述众数的概念，会求一组数据的众数，能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的评判.【过程与方法】通过

人教版八年级下册数学导学案设计20.1.2中位数和众数(无)

中位数和众数（1）【导学目标】认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，能够反应必然的数据信息，帮助人们在实责问题中分析并做出决议。会利用中位

八年级数学下册20.1.2中位数和众数教学设计1新版新人教版

《中位数和众数》教学目标：1、知识与技能目标（1）理解中位数和众数的定义和意义，会求一组数据的中位数和众数。（2）结合具体问题解释中位数和众数的实际意义，并能分清平均数、中位数、众数三者的区别，根据实

初中数学 20.1.2中位数和众数教学设计学情分析教材分析课后反思

《中位数和众数》第一课时(一)知识与技能1、理解中位数和众数的概念和意义，会求一组数据的中位数和众数。2、结合具体问题解释中位数和众数的实际意义，并能分清平均数、中位数、众数三者的区别，根据实际问题情

初二数学20.1.2 中位数和众数(2)

- 八年级 下册 - 20.1.2　中位数和众数（2） - 本课是在学习加权平均数、中位数和众数的基础上， 结合具体实例进一步比较这三种统计量在

中位数与众数（2）教案

中位数与众数（2）教案中位数与众数 第八章数据的代表总课时：4课时运用人：备课时间：第十五周上课时间：第十六周第3课时：教学目标学问与技能：驾驭中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众

教案：中位数和众数

教案教案：中位数和众数一、引言1.1现实意义：通过引入中位数和众数，让学生了解和掌握数据分析的基本方法，更好地理解和解释现实生活中的数据现象。1.2数学背景：回顾学生已学的平均数、方差等统计量，引入