2019-2020年高中语文项脊轩志教案第1课时人教版

2019-2020年高中语文项脊轩志教案第1课时人教版【教学目标】：了解作者生平及其写作风格，理解并背诵第一段。 【能力要求】：能利用所学知识、工具书阅读浅易文言文。 【重难点及解决办法】：背诵课文，

2019-2020年高二语文《项脊轩志2》教案设计

<项脊轩志>教学设计 2019-2020年高二语文《项脊轩志2》教案设计【教学目标】1、解读文章抒什么情2、研习文章怎么抒情【教学重点、难点】1、分析作者选取生活细节表现人物的音容笑貌、寄托深情的表达

高中语文《项脊轩志》教学案例

《项脊轩志》教学案例【背景分析】（一） 教学内容《普通高中课程标准实验教科书 语文》（苏教版）必修五（二）教材分析明代归有光的《顶脊轩志》被公认为是“太仆最胜之文”（姚鼐 语），列于苏教版高中语文新教

《项脊轩志》导学案 统编版高中语文选择性必修下册

9.2《项脊轩志》导学案课程基本信息学科语文年级高二学期第二学期课题项脊轩志教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修下册 出版社：人民教育出版社学习目标.把握课文围绕“项脊轩”谋篇布局的写作特点。.鉴

部编版高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》导学案

项脊轩志重难点：一、写作背景项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩，作者以项脊 轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩， 这里指小屋，即书斋。本

2019-2020年高中语文项脊轩志教案第一课时人教版

2019-2020年高中语文项脊轩志教案第一课时人教版教学要求和目标： 一、 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 二、 体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。 三、 准确理

2019-2020年高中语文《项脊轩志》教案 粤教版

2019-2020年高中语文《项脊轩志》教案 粤教版知识与技能 A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值 B、深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。 过程与方

2019-2020年高中语文第二册项脊轩志备课资源

2019-2020年高中语文第二册项脊轩志备课资源知识赏析一、作者简介归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八

高中语文课外阅读之明清近代名作精选归有光项脊轩志素材

《项脊轩志》 归有光 项脊轩，旧南合子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周

《项脊轩志》导学案

《项脊轩志》导学案班级 姓名 组别学习目标 1. 掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归等多义词的意义。2．学习本文善于捕

2020学年高中语文第2专题项脊轩志学案苏教版必修5

项脊轩志问题导学1．散文贵在形散而神聚，本文虽写的是平凡琐事，却感人至深，这得益于作者在选材上的功夫。本文在选材上有什么特点？2．本文第二段段末一句，为何祖母平平常常的一句话，会使作者“长号不自禁”呢

2019-2020年高中语文《项脊轩志》导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2019-2020年高中语文《项脊轩志》导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】　 1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 　　2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面