泉州惠安三中八年级语文下册 5.18《阿炳在1950》教学课件 语文版

- 阿炳在1950 - 简介阿炳 - 　　《二泉映月》的作者叫华彦钧,乳名阿炳，江苏无锡人。他从小随做道士的父亲在道观里长大，道士们做道场用的乐器他

2019-2020年八年级语文下册 18《阿炳在1950》教学案 （新版）语文版

2019-2020年八年级语文下册 18《阿炳在1950》教学案 （新版）语文版【教学目标】知识与技能了解阿炳坎坷的一生过程与方法1、了解其代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响；2、掌握电视专

八年级语文《阿炳在1950》教案1

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020 学年度第二学期 )学 校：年 级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订： XX文讯教育机构初中语文教案文讯教育教学设计《

阿炳在1950 教案教学设计

阿炳在1950 教案教学设计 第十八课　　阿炳在1950 教学目标： 　　1、学习本文，理解“没有共产党就没有新中国”，没有新中国就没有阿炳，就没有阿炳的艺术。 　　2、了解电视系列专题片的文字稿属于

阿炳与刘天华之比较研究

阿炳与刘天华之比较研究 李西安本世纪上半叶的中国,处于一个大动乱、大变革、大转折的时代。在这个时期的中国民族音乐舞台上,出现过两个重要的代表人物:一位是天才的民间音乐家阿炳先生,另一位是杰出的革新派音

2019-2020年八年级语文下册 18《阿炳在1950》重点语段训练 （新版）语文版

2019-2020年八年级语文下册 18《阿炳在1950》重点语段训练 （新版）语文版阿炳常到无锡棚下街一带卖唱，因为这里商店、码头、渔船较多。当幽远的二胡声渐渐传来，人们知道，阿炳正向这里走来。人们

八年级语文教案《阿炳在1950》

八年级语文教案《阿炳在1950》 八年级语文教案《阿炳在1950》 　　教学目标： 　　1、了解阿炳坎坷的一生经历与性格特征。 　　2、了解抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义。 　　3、掌握

2020年《阿炳》教学设计

《阿炳》教学设计 《阿炳》教学设计 1、知识目标：积累课内外生字词；了解阿炳的人生经历与性格特征；了解抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义。 2、技能目标

八年级语文下册《阿炳在1950》教案

八年级语文下册《阿炳在1950》教案 八年级语文下册《阿炳在1950》教案 　　1、了解阿炳坎坷的一生经历与性格特征。 　　2、了解抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义。 　　3、掌握电视专题

八年级语文下册 18 阿炳在1950课件 语文版

- 18*阿炳在1950 - 一、新课导入 - - 音乐是没有国界的，日本著名的世界级指挥大师

八年级语文下册 18 阿炳在1950课件 语文版

- . - 《二泉映月》 - 你从这篇报道材料中获得了那些信息? - 阿炳的人生际遇 抢救«二泉映月» 电视

语文版初中语文八年级下册《阿炳在1950》教学设计

（语文版）初中语文八年级下册《阿炳在1950》教学设计设计意图：本设计为《阿炳在1950》第二课时。为体现教材跨学科整和知识的“大语文”教学观，整课以《二泉映月》音乐为背景，创设情境。重点让学生静心聆